法学本科教育研讨式教学模式初论
本文关键词:法学本科教育研讨式教学模式初论
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【摘要】:改革我国现阶段的法学本科教学模式是发展我国法学教育的必然选择,在法学本科教育中引入研讨式教学模式则是我国法学教育改革的重要环节,研讨式教学模式的出现有其哲学和心理学理论基础。法学本科教育研讨式教学模式强调学生的主体地位,重新定位了学生与教师在教学活动中的关系。该教学模式坚持以学生为主体的教学思想,兼具教学与科研两种职能,且具有规范性和灵活性;该教学模式可促使学生改进学习方法、提高综合能力,可促使教师改进教学方法、提高教学水平。此外,法学本科教育研讨式教学模式亦有利于协调师生关系、实现法学教育改革目标。
【作者单位】: 贵州大学法学院;
【关键词】: 研讨式教学 本科法学教育 教学模式 模式功能
【基金】:2015年贵州大学教育教学改革研究项目“卓越法律人才培养视角下研讨式教学模式改革研究”(校教发2015第87号)
【分类号】:G642;D90-4
【正文快照】: 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》[1]倡导学思结合。鼓励教师采用启发式、探究式等研究型教学模式,以此鼓励学生进行研究式学习。此外,《21世纪中国法学教育发展战略研究》亦强调“素质教育目标的实现,依赖于课堂讲授法、案例教学法、课堂讨论法、诊所式教
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,本文编号:664881
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