高校应对学生群体性事件的对策研究

发布时间：2017-10-12 05:35

  本文关键词：高校应对学生群体性事件的对策研究

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【摘要】：随着改革开放的不断深化，我国正处于经济快速发展的社会转型期。高校教育体系也在跨越式发展，高校内部管理与外部环境都发生了巨大变化，发展过程中产生了许多不确定的因素。新时期的高校学生思想开放，有着强烈的爱国主义情怀和维护自身权益的意识，是社会中最敏感、最具活力、最易冲动的特殊群体。近几年，，高校学生群体性事件发生频率越来越频繁，引起了整个社会的关注。有效的预防、控制、管理和妥善处置高校学生群体性事件，对于维护社会稳定和构建和谐校园有着重要的意义。如果处理不当，会影响到高校和社会稳定发展，造成高校师生生命、财产的安全，对学生心理也会产生负面影响。 本文基于对高校群体性事件的理论研究，了解高校学生群体性事件的主体特性，深层次诱因和形成要素。发现在高校应对学生群体性事件中存在的问题，对问题进行原因分析并借鉴国外高校应对学生群体性事件的经验，提出高校在应对学生群体性事件中的对策。学校在处理学生群体性事件时，要以学生为本，尊重学生利益，用柔性控制管理手段制约，而不是刚性强制的压迫。学生发生的群体性事件目的比较单纯，短暂性强，一般发泄不满情绪和维护自身利益，至少在初期不具有破坏性和危害性，强制性的控制反而会增加处理难度。我们可以充分发掘和发挥高校辅导员的特有优势，培养辅导员应对群体性事件的能力和素质，配合高校各部门快速平息事件并在善后处理上发挥其积极作用；合理运用高校非正式的学生组织，无形融入在他们群体中，建立社团文化平台，与非正式组织中的自然领导人建立良好关系，这在预防和平息群体性事件中会发挥强大力量。同时结合传统的应对模式，建立和完善高校应对学生群体性事件的预警，应急控制和善后处置机制积极有效的应对学生群体性事件，构建和谐校园。
【关键词】：高校学生 群体性事件 对策 危机管理
【学位授予单位】：长安大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：D631.43
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 绪论10-19
• （一） 研究背景及意义10-12
• 1. 研究背景10
• 2. 研究意义10-12
• （二） 国内外研究综述12-17
• 1. 国外研究综述12-15
• 2. 国内研究综述15-17
• （三） 研究思路及研究内容17
• 1. 研究思路17
• 2. 研究内容17
• （四） 本文研究方法与创新17-19
• 1. 研究方法17-18
• 2. 本文的创新点18-19
• 一、 高校学生群体性事件的相关概念界定及理论基础19-30
• （一） 集群行为与群体性事件19-21
• 1. 集群行为的内涵19-20
• 2. 群体性事件的概念界定20-21
• （二） 高校学生群体性事件21-26
• 1. 高校学生群体性事件的概念21-22
• 2. 高校学生群体性事件的类型22-24
• 3. 高校学生群体性事件的特征24-26
• （三） 研究的理论基础26-30
• 1. 危机管理理论26-28
• 2. 刚性制约与柔性制约28-30
• 二、 高校应对学生群体性事件存在的问题及原因分析30-37
• （一） 高校学生群体性事件的形成因素30-31
• 1. 环境条件30
• 2. 结构性压力30
• 3. 直接诱因30-31
• 4. 行动动员31
• 5. 相似的情感特征31
• 6. 社会控制能力31
• （二） 高校应对学生群体性事件存在的问题31-33
• 1. 高校领导思想上缺乏重视31-32
• 2. 高校缺乏应急管理策略32
• 3. 高校预防管理体系不完善32
• 4. 高校处置过程中信息管理失当32-33
• 5. 高校善后处置工作不到位33
• （三） 高校应对学生群体性事件存在问题的原因分析33-37
• 1. 高校管理思想和制度僵化是问题发生的根本原因33-34
• 2. 高校预防工作忽视是导致处置方式不利的基本原因34-35
• 3. 高校信息管理滞后是处置失误的重要原因35-36
• 4. 高校事后处置工作缺失是事件复发的主要原因36-37
• 三、 国外高校应对学生群体性事件的经验及启示37-40
• （一） 美国高校危机管理的经验37-38
• （二） 日本高校危机管理的经验38
• （三） 国外高校危机管理经验对我国的启示38-40
• 1. 坚持预防为主38-39
• 2. 建立高效的信息管理系统39
• 3. 培养专业应急人员39-40
• 四、 高校应对学生群体性事件的对策40-50
• （一） 建立高校应对学生群体性事件的预警防范机制40-42
• 1. 建立预防教育机制，进行教育预防40-41
• 2. 疏通宣泄渠道，建立利益表达机制41-42
• 3. 及时回应需求，建立信息反馈机制42
• （二） 建全高校应对学生群体性事件的应急控制机制42-44
• 1. 建立高校一把手负责制，成立应急管理小组42-43
• 2. 采取冷处理对话法，防止事态升级43-44
• 3. 构建应急预案，因事施策44
• （三） 完善高校应对学生群体性事件善后处置机制44-45
• 1. 落实责任追究，恢复正常教学秩序45
• 2. 注重善后工作，防止事件复发45
• （四） 充分发挥高校辅导员的独特作用45-48
• 1. 培养辅导员应对群体性事件的能力和素质46-47
• 2. 发挥辅导员的个人威信47
• 3. 配合各部门迅速平息事件47-48
• 4. 日常生活中重视学生的利益诉求48
• （五） 合理运用学生非正式组织48-50
• 1. 高校无形管理和关注非正式组织，48-49
• 2. 同非正式组织中的权威领导人建立良好的关系49
• 3. 通过非正式组织收集学生各种利益诉求49-50
• 结论50-51
• 参考文献51-54
• 攻读学位期间取得的研究成果54-55
• 致谢55

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前9条

1 韦庆辛;;高校危机管理探讨[J];重庆科技学院学报(社会科学版);2007年05期

2 谢怀建;魏巍;;高校群体性突发事件的多元分析与妥善处置研究[J];重庆交通大学学报(社会科学版);2007年06期

3 杨启富;;大学生群体性事件诱因及干预机制研究[J];当代教育论坛(综合研究);2010年06期

4 赵会民;;网络环境下大学生群体性事件研判与预警的重要性[J];河北法学;2010年10期

5 毛欣娟;曹鸿;;高校群体性事件特点及成因分析[J];江西公安专科学校学报;2008年02期

6 周忠伟;群体性事件及其评判[J];江西社会科学;2001年03期

7 郭于华;;转型社会学的新议程——孙立平“社会断裂三部曲”的社会学述评[J];社会学研究;2006年06期

8 肖唐镖;;当代中国的“群体性事件”:概念、类型与性质辨析[J];人文杂志;2012年04期

9 中国行政管理学会课题组;强化政府社会管理职能 提高政府社会治理能力[J];中国行政管理;2005年03期

本文编号：1016944