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论法治实践部门在法治人才培养中的责任主体地位

发布时间:2017-08-29 18:06

  本文关键词:论法治实践部门在法治人才培养中的责任主体地位


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【摘要】:法治实践部门作为法治人才培养的"检验者"与"受益者",却在法治人才培养中长期处于责任模糊状态,引发了诸多法治人才培养问题。法学教育的实践性、职业性、趋同性使法治实践部门成为法治人才培养责任主体具备深厚的理论基础。凸显法治实践部门的责任主体地位,使其"反哺"法治人才培养,具有重要的实践意义。通过构建法治实践部门与法学教育部门协同培养法治人才的机制,发挥法治实践部门的作用与功能,不断培养高素质的法治人才,夯实法治工作队伍建设的基础。
【作者单位】: 中南大学法学院;湘潭大学法学院;
【关键词】法治实践部门 法治人才培养 协同培养机制
【基金】:最高人民法院2015年度审判理论一般课题“健全政法部门和法学院校、法学研究机构人员常态双向交流机制研究”的阶段性成果
【分类号】:D920.0
【正文快照】: “治国经邦,人才为急。”[1]P16国家法治建设的隆替,全系于法治人才培养的优劣。《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》中提出,全面推进依法治国,总目标是建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家。要实现上述总目标,法治工作队伍建设是前提和基础,

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本文编号:754668

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