目的、立场与体系——中欧人权法学教科书的比较性评论

发布时间：2018-01-15 11:11

  本文关键词：目的、立场与体系——中欧人权法学教科书的比较性评论　出处：《政法论坛》2013年02期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：在人权法学教育的过程中,教科书起着极为重要的作用。但世界各地所使用的人权教科书各有不同。如中国和欧洲的一些人权法学教科书,在其编写的目的、立场以及内容体系三个方面,都呈现出了各自不同的偏向和特色。对此进行比较性的评论,有助于我们深入认识并改进中国的人权法学教科书,从而推动中国的人权法学教育。
[Abstract]:In the process of human rights law education, textbooks play an extremely important role. However, the human rights textbooks used in various parts of the world are different. For example, some human rights law textbooks in China and Europe are prepared for their purposes. The three aspects of the stand and the content system all show different biases and characteristics. A comparative comment on this will help us to deeply understand and improve the Chinese textbooks of human rights law. In order to promote human rights law education in China.
【作者单位】： 西南政法大学;
【分类号】：D998.2-4;G642
【正文快照】： 在最近几十年的世界性人权事业发展过程中,人权教育越来越受到广泛的重视,因为“人权教育对于实现人权可作出具有根本意义的重要贡献”。为此,联合国专门对人权教育进行了明确的定义,即“进行教育、培训和信息交流,以期通过传播知识、传授技能和塑造态度,建立普遍的人权文化”

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1428070