河北省环境教育立法研究

发布时间：2017-08-30 02:37

  本文关键词：河北省环境教育立法研究

  更多相关文章： 环境教育 环境教育立法 立法构想

【摘要】：自20世纪50年代以来，世界各国的环境事件不断出现，环境问题越来越突出。人们开始反思自身的问题，环境教育作为改变人们环境意识的教育手段开始受到了人们的重视。人们认识到要想改善环境问题必须从改变环境价值观开始，因此加强环境教育是改变环境问题的根本性道路。加强环境教育不能单纯地依靠政府政策的实施与社会团体的环境保护活动，根本上要靠法律制度的保障。环境教育只有通过立法的形式加以确立，才能保证环境教育实施的有序性和规范性，这样环境教育的功能才能得到充分的发挥。 国际社会中，环境教育立法已经成为主要潮流。美国出台了《国家环境教育法》，日本出台《增进环保热情法》，世界上还有如德国、英国、法国、西班牙等国家都进行了环境教育立法。我们国内也有宁夏、天津地区出台了《环境保护条例》，还有一些省份地区正在积极的进行立法研究。环境教育立法已经成为环境教育发展的主要潮流，为适应现代社会新的环境问题，开展环境教育立法已经势在必行。当前，环境保护已经进入一个新的历史时期，既面临大有可为的难得机遇，又面临攻坚克难的诸多挑战和压力。河北历史形成的产业和能源结构偏重，污染排放总量偏大，生态环境比较脆弱，环境保护工作任重而道远。因此为响应我国十八大“生态文明建设”的号召，有效解决社会环境问题，河北省环境教育立法具有较强的现实性。研究河北省环境教育立法对于提高全社会的环境保护意识、推进河北省环保事业的快速发展，必将起到积极而深远的促进作用。本文诣在研究河北省环境教育立法，首先介绍环境教育、环境教育立法相关的基本问题，然后分析我国环境教育立法的现状与问题，提出河北省环境教育立法的必要性与可行性，进而分析国外先进的环境教育立法，，最后对河北省环境教育立法提出基本构想。本文致力于从河北省的实际情况入手，研究具有一定的现实性与可行性。通过研究河北省环境教育立法，希望对推动河北省环境教育立法的早日出台，做出积极的贡献。
【关键词】：环境教育 环境教育立法 立法构想
【学位授予单位】：石家庄经济学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：D927;D922.68;D922.16
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 第一章 绪论10-14
• 1.1 研究背景与研究目的10
• 1.2 研究意义10-11
• 1.3 论文结构框架及研究方法11-14
• 1.3.1 结构框架11
• 1.3.2 研究方法11-14
• 第二章 环境教育概述14-24
• 2.1 环境教育的依据14-15
• 2.2 环境教育的概念15-18
• 2.2.1 环境教育的概念的历史演进15-16
• 2.2.2 环境教育的定义16-18
• 2.3 环境教育的目的18-19
• 2.4 环境教育的重要作用19-24
• 2.4.1 环境教育有助于提高公民的环境素质19-20
• 2.4.2 环境教育帮助公民形成正确的环境观20
• 2.4.3 环境教育是推进可持续发展战略的首要环节20-21
• 2.4.4 环境教育是落实生态文明建设的首要措施21-24
• 第三章 环境教育立法概述24-30
• 3.1 环境教育立法的意义24-25
• 3.1.1 环境教育立法对环境教育起规范保障作用24
• 3.1.2 环境教育立法有助于完善环境教育法律体系24-25
• 3.2 我国环境教育的现状与问题25-26
• 3.2.1 环境教育在环境综合立法中规定模糊25
• 3.2.2 具体规范内容片面，缺乏整体性25-26
• 3.2.3 政策性文件过多，行政色彩浓厚26
• 3.3 环境教育立法模式选择26-27
• 3.4 我国环境教育立法模式探索27-30
• 第四章 河北省环境教育立法的必要性与可行性30-38
• 4.1 河北省环境教育立法的必要性30-34
• 4.1.1 河北省环境问题的解决需要环境教育立法30-32
• 4.1.2 环境教育立法有助于凸显和强化河北省的发展优势32-33
• 4.1.3 实施可持续发展战略的需要33-34
• 4.2 河北省环境教育立法的可行性34-38
• 4.2.1 国家政策鼓励支持环境教育事业，政治基础坚实34-35
• 4.2.2 河北省环境宣传教育工作成绩突出35-36
• 4.2.3 河北省环境教育立法的社会基础坚实36-38
• 第五章 国外环境教育立法状况38-42
• 5.1 美国国家环境教育立法38-39
• 5.2 日本国家环境教育立法39-42
• 第六章 河北省环境教育立法构想42-52
• 6.1 河北省环境教育立法的依据、目的和任务42-43
• 6.1.1 河北省环境教育立法的依据42
• 6.1.2 河北省环境教育立法的目的和任务42-43
• 6.2 河北省环境教育立法的基本原则43-45
• 6.2.1 环境教育与经济、社会协调发展原则43-44
• 6.2.2 协调合作原则44
• 6.2.3 多主体参与原则44-45
• 6.3 河北省环境教育立法制度内容构想45-46
• 6.3.1 健全环境教育的监督管理体制45
• 6.3.2 建立健全环境教育宣传环节的各项制度45-46
• 6.3.3 创设环境教育的人员、机构专业化制度46
• 6.4 河北环境教育立法的基本内容构架46-52
• 6.4.1 总则46-47
• 6.4.2 环境教育的开展47-48
• 6.4.3 环境教育的保障48-49
• 6.4.4 环境教育的交流与合作49
• 6.4.5 环境教育的法律责任49-52
• 结论52-54
• 参考文献54-58
• 攻读硕士学位期间发表的论文和科研成果58
• 作者简介58-60
• 致谢60

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前7条

1 孙健,孙平昊,张力;环境保护的国际立法发展[J];北方环境;2002年01期

2 杜群;日本环境基本法的发展及我国对其的借鉴[J];比较法研究;2002年04期

3 王子彦;日本的环境社会学研究[J];北京科技大学学报(社会科学版);1999年04期

4 胡红玲;;中美环境教育及立法比较研究[J];长沙铁道学院学报(社会科学版);2007年01期

5 祝怀新;环境教育户外教学法理论初探[J];环境教育;1998年01期

6 孙定建;论加强高等院校环境教育[J];黑龙江高教研究;2001年06期

7 何向东;;关于制定《中华人民共和国环境教育法》的思考[J];西南大学学报(社会科学版);2007年04期

本文编号：756821