教师劳动权诉讼救济实证研究
[Abstract]:The right of action itself becomes the sign of the existence of right in the case of no statute law or no corresponding rigid stipulation. The empirical study on teachers' labor rights litigation based on the judgment documents of teachers' labor and personnel disputes in Henan Province from 2009 to 2011 shows that the number of cases of labor and personnel disputes in schools is on the increase. However, the proportion of labor and personnel dispute litigation with teachers as one party is decreasing, and the two are deviated from each other. This indicates that the non-teacher's right to work is more active in school, but the realization of teacher's right to work is in a dull state. The particularity of teacher as a laborer is not reflected in judicial practice, and the labor right, which embodies the professional content, is still the right to stay on paper. The main problem affecting the judicial relief of teachers' labor rights is the absence of effective laws and regulations. Therefore, speeding up the reform of the administrative system of public institutions and amending the educational laws with insufficient rigidity is the core of improving the judicial relief of teachers' labor rights.
【作者单位】: 华中科技大学社会学系;
【分类号】:D922.16;D922.5
【共引文献】
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,本文编号:2333471
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