社会排斥与主体参与：童工问题生成机制与应对策略探究

发布时间：2017-05-09 19:15

  本文关键词：社会排斥与主体参与：童工问题生成机制与应对策略探究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：童工现象被喻为人类的耻辱、21世纪良心的伤疤。国际社会一直高度重视童工问题，，采取各种有力行动和措施预防和消除童工现象。然而，中国作为一个大量存在童工现象的国家，童工问题并没有得到应有的关注和重视，相关理论研究也显得苍白。 本研究试图能够推动学术界童工问题研究的专业对话，使得童工问题研究朝更深入的方向发展，并试图通过童工政策倡导和相关行动倡导推动政府及社会各界更加注重童工问题的预防和综合治理。 围绕研究目标，笔者采用了文献研究和实地研究相结合的方式展开论文的写作。一方面，通过进入田野实地观察和深度访谈等，我收集了丰富的有关童工群体的质性资料；另一方面，通过阅读文献和调研资料，我逐步建立了以“社会排斥”和“参与”为核心概念的的理论框架。 在此基础上，笔者分析了影响儿童沦为童工的因素：由于在成长过程中受到来自家庭、学校、社区和朋辈群体以及社会政策方面的经济排斥、文化排斥、非物质性劣势排斥、制度排斥、教育排斥等，他们的能力被剥夺、机会被剥夺、基本权利被剥夺，丧失归属感、丧失对主流社会的参与，渐渐被边缘化，且社会各界很少有人去倾听他们的声音、关注他们的利益，故而他们逐步沦为童工。 笔者认为，社会工作视角下，需要宣传倡导全体社会成员树立人文关怀理念和儿童权利保护意识及儿童福利意识，宣传倡导制定预防童工现象的家庭功能完善政策、教育理念革新政策、社区协作文化建设和企业社会责任制度建设，充分调动社会各界的参与积极性，尊重童工群体的主体性地位，有效建立起童工的预防、保护、回归等方面的干预体系。
【关键词】：童工 社会排斥 主体参与 社会工作
【学位授予单位】：中国社会科学院研究生院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：D922.5
【目录】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 第一章 绪论8-32
• 第一节 研究背景与研究问题8-13
• 一、 研究背景8-11
• 二、 研究问题11-13
• 第二节 研究目标与意义13-15
• 一、 研究目标13-14
• 二、 研究意义14-15
• 第三节 文献回顾15-32
• 一、 童工及童工问题研究15-21
• 二、 社会排斥理论及其理论的运用21-28
• 三、 主体参与概念28-29
• 四、 文献反思和总结29-32
• 第二章 研究方法与过程32-45
• 第一节 研究方法32-41
• 一、 研究方法的选择32-36
• 二、 研究对象的选择36-38
• 三、 研究的可信性问题38-41
• 第二节 研究过程41-45
• 一、 进入研究现场41-43
• 二、 资料的收集43-44
• 三、 资料的整理和初步分析44-45
• 第三章 研究发现45-77
• 第一节 童工问题的生成机制45-69
• 一、 研究对象的背景资料45-48
• 二、 童工现象的生成机制48-69
• （一） 家庭环境造成的“排斥”48-61
• （二） 学校教育环境的“排斥”61-66
• （三） 社区文化环境的“排斥”66-68
• （四） 自我“排斥”68-69
• 第二节 童工群体的期望与需求69-77
• 一、 心目中的理想父母或家庭69-71
• 二、 心目中的好老师、好学校71-74
• 三、 对未来的构想和期待74-77
• 第四章 研究结论与对策建议77-91
• 第一节 研究结论77-81
• 一、 研究结论77-81
• 二、 创新之处与不足81
• 第二节 对策建议81-91
• 一、 凸显儿童的主体地位，完善儿童福利体系82-84
• 二、加强对村委会、村妇联以及社会非政府组织的引导和扶持84-85
• 三、 引进社会工作服务，开展农村社会工作、农村儿童社会工作85-87
• 四、 需求为本，尊重学生主体性，推行参与式教育，贯彻素质教育87-89
• 五、 倡导建设文化气息浓厚、人文关怀强烈的社区文化89-91
• 参考文献91-97
• 附录97-98
• 后记98

【参考文献】

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1 整理 本报记者 贺广华;[N];人民日报;2012年

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本文编号：353128