来华留学生知识产权教学初探——基于江苏大学的留学生专利课程实践

发布时间：2021-06-09 04:38

　　在留学生中开展知识产权教学,是我国高校办学国际化的重要尝试和探索。在总结以往教学成果、教学体会的基础上,就如何调整留学生知识产权教学内容、改进教学方式进行探讨,以期更好地适应来华留学生的学习能力和水平,从实处提升留学生教学质量,充分展现中国软实力。 

【文章来源】：科技经济导刊. 2020,28(32)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 课程概况
    1.1 课程设置
    1.2 教学目标及教学内容
    1.3 授课模式
2 教学中的体会和建议
    2.1 课程设置的考虑
    2.2 来华留学生的特点
    2.3 师资的要求
    2.4 课程建设的加强
    2.5 教学方式的改进
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]来华医学留学生临床药理学教学改革探索[J]. 张玲玲,汪庆童,孙妩弋,陈镜宇,吴华勋,肖峰,魏伟.  卫生职业教育. 2020(12)
[2]产学研合作创新绩效影响因素元分析研究[J]. 李明星,苏佳璐,胡成,李泽宇,温明.  科技进步与对策. 2020(06)
[3]高校来华留学生培养初探[J]. 徐兴平,王龙庭,相恒富.  黑龙江教育(高教研究与评估). 2018(08)
[4]来华留学生教育发展现状、问题和对策[J]. 程健维,刘方远.  当代教育实践与教学研究. 2017(07)
[5]跨文化敏感度综述[J]. 郭蕾,秦伟.  新西部. 2017(16)
[6]高校全英文教学效果的实证研究[J]. 李颖.  中国外语. 2017(01)
[7]来华留学生跨文化适应障碍及其消解[J]. 李秀华,李溪萌,张妮娜.  现代教育管理. 2016(06)
[8]来华留学生法学课程建设刍议——以《中国劳动法》课程为例[J]. 李满奎.  经济法论坛. 2014(02)
[9]留学生课堂教学方法的探讨[J]. 于玲,牛芳琳.  教育教学论坛. 2014(25)



本文编号：3219946