中国职业教育立法的历程与反思

发布时间：2017-12-08 13:20

  本文关键词：中国职业教育立法的历程与反思

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【摘要】：法律的教育不仅能够起到规范作用,更能直接或间接的引导与诱导人们的行为。教育法律的作用同样如此,一方面能够规范教育的各个方面,另一方面引导社会和教育界进行教育,最终为社会、经济、政治等各个方面服务。职业教育的发展史同样是职业教育立法史,了解与认识职业教育立法史能为现代职业教育立法提供经验与借鉴,完善职业教育法律法规,促进职业教育的发展。就目前教育界而言,教育学者曾经对普通教育以及义务教育法律法规进行回顾与反思,鲜有学者对职业教育法律法规进行深入的研究,因而运用文献法、历史研究法对职业教育立法进行梳理、总结规律为对职业教育法律和职业教育发展提供经验就至关重要。该文总结了职业教育立法的三个时期,即建立期、发展期和完善期,并从职业教育法制内容、职业教育法制与普通教育法制的关系、职业教育法制与国内外背景关系、职业教育法制制定的主体四个方面总结每个时期职业教育立法的特点。
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【分类号】：D922.16
【正文快照】： “法律”自古以来在中国就已存在,但是人们对法律概念尚未统一,有其广义和狭义之分,在这里所提到的教育法或职业教育法则是其广义的含义,即国家制定或认可的并有国家强制力保证实施的教育活动的法律规范体系及其实施所形成的教育法律关系和法律秩序的总和。法制是法律的表现形

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