教育惩戒立法研究

发布时间：2021-01-07 19:47

　　文章围绕《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》中的关键问题对我国教育惩戒立法展开分析,指出《规则》制定具有现实必要性,应具保护和规范的双重目的,立法重点是准确界定教师实施教育惩戒行为的性质,而平衡立法统一规范与教师自主权和学校自主权的关系则是立法难点。 

【文章来源】：中国教育学刊. 2020,(03)北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【参考文献】：
期刊论文
[1]“教育惩戒”的概念界定[J]. 任海涛.  华东师范大学学报(教育科学版). 2019(04)
[2]论教师惩戒权是一种权力及其实现[J]. 刘晓巍.  中国教育学刊. 2019(03)
[3]民国时期“训育”的本土化实践[J]. 毛君.  教育学报. 2019(01)
[4]教育惩戒权的法理学思考——兼评《青岛市中小学校管理办法》[J]. 谭晓玉.  复旦教育论坛. 2017(02)
[5]教师惩戒权的流失与救赎[J]. 白雅娟,李峰.  教育探索. 2016(04)
[6]试论教师惩戒权的权力性与规范[J]. 叶桂仓.  国家教育行政学院学报. 2016(04)
[7]论国家公务员职务行为与个人行为界限的几个问题[J]. 方世荣.  法商研究(中南政法学院学报). 1995(04)



本文编号：2963133