中美两国中小学教师惩戒权的比较研究

发布时间：2017-06-12 07:10

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【摘要】：教师惩戒权是基于教师职业身份而获得的一种强制性管理学生的权利,一直是备受社会关注的教师权力之一。教师惩戒权有其存在的合理性和必要性,但在我国,教师惩戒权目前在概念界定、可操作性、立法保障等方面存在一定的漏洞,严重影响了教师正当权利的规范化使用,阻碍了教育功能的正常发挥,尤其是中小学教师惩戒权的行使。通过对我国中小学教师惩戒权的发展现状进行研究,以及对中美两国中小学教师惩戒权的比较研究,得出中国中小学教师惩戒权改革发展的针对性意见和建议,以期进一步完善我国中小学教育发展环境。
【作者单位】： 天津理工大学;
【关键词】： 中美 教师惩戒权 中小学教师
【分类号】：D922.16;D971.2
【正文快照】： 党的十八大四中全会习总书记首次倡导依法治国,提出建设有中国特色社会主义法制体系的国家。国家教育系统如何切实做到懂法、守法、用法,事关教育改革的成败和教育事业能否健康快速地发展。相比于施教者教师,受教者学生尤其是未成年的中小学学生,是教育活动中的弱者,法律法规

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

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【共引文献】

中国期刊全文数据库 前6条

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2 杜启明;江芳;;中美两国中小学教师惩戒权比较研究[J];四川文理学院学报;2015年03期

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【二级参考文献】

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【相似文献】

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本文编号：443540