高校知识产权素养教育实践研究

发布时间：2021-01-22 04:07

　　知识产权是高校竞争力的重要指标之一。开展知识产权素养教育研究有助于提升高校创新能力,支撑高校"双一流"建设。文章通过调研分析首批"高校国家知识产权信息服务中心"开展知识产权素养教育的现状,结合南京航空航天大学相关工作探索与实践,构建高校知识产权素养教育途径和主题框架,并针对高校知识产权素养教育,提出提升内容针对性、注重应用实务性、实现形式多样化、优化师资结构和拓展对象外延的实施建议,以期为高校相关工作开展提供参考。 

【文章来源】：江苏科技信息. 2020,37(11)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
0 引言
1 高校知识产权素养教育现状与分析
2 南京航空航天大学知识产权素养教育实践
    2.1 读者培训
    2.2 举办研修班
    2.3 开设课程
    2.4 组织竞赛
    2.5 开展定向指导
    2.6 政府和企业宣讲
    2.7 搭建宣传平台
3 高校知识产权素养教育途径和主题框架
    3.1 高校知识产权素养教育途径
    3.2 高校知识产权素养教育主题
4 高校知识产权素养教育建议
    4.1 提升教育内容的针对性
    4.2 注重教育应用的实践性
    4.3 实现教育形式的多样化
    4.4 优化教育师资的知识结构
    4.5 拓展教育对象的范围
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“互联网+”时代背景下大学生知识产权通识教育实现路径研究[J]. 王宇红,周音,陈玲.  未来与发展. 2017(01)
[2]高校图书馆专利信息的创新服务策略研究[J]. 雷琴,李久平,刘芳.  河南图书馆学刊. 2016(04)
[3]“互联网+教育”理念及模式探析[J]. 张岩.  中国高教研究. 2016(02)
[4]知识产权法律教育与大学生创新素质培养[J]. 张明珠.  中国高校科技. 2011(08)
[5]信息素养与知识产权素养比较研究[J]. 李泽红,陈平形.  高校图书馆工作. 2008(06)

硕士论文
[1]高校图书馆知识产权素养教育研究[D]. 赵军成.黑龙江大学 2018



本文编号：2992520