知识产权远程教育平台的设计与实现

发布时间：2021-06-10 23:32

　　本文在国家知识产权局培训中心远程教育平台的总体架构基础上,运用相关技术对各个功能模块进行了详细设计和具体实施。该平台即借鉴了国内外现有远程教育平台的一些技术特点又充分结合了知识产权远程培训的要求。中国知识产权远程教育作为一种普及性教育,其培训地域覆盖面广,培训人数众多,为了满足这种培训需求,该平台采用了逻辑分布式设计,即在大库中建立不同的小库,各个小库的库表标准和大库一致,各小库的数据靠标记进行区分。这种有点类似于电脑中硬盘各分区之间关系的逻辑式分布平台有效的解决了各地由于师资力量和经济实力不均造成的培训差异。各地不用再将大量的资金投入到机房的建设和硬件设施中去,只需要有专人负责教务的工作即可,为国家节约了大量的资金。同时有能够满足各地相对独立的开展教学活动,又能进行一定的交互合作及资源共享,总站也能够及时地根据培训需要对这些机构有效地统一管理。知识产权远程教育虽然面向社会公众开放,但是也肩负着为国家提供知识产权培训数据以及为特定地区和行业进行针对性的培训需求提供数据支持的任务。同时也为了能够满足学员个性化学习的需求和对学员的学习过程进行有效的监控和评估,为了达到这些要求,该平台设计中... 

【文章来源】：江南大学江苏省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：96 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

网络培训的总体业务流程图

(5)实现领导部门对远程培训等业务的集中统一查询与监督;(6)实现二级机构单位对本单位学员报名审批的管理;其中管理人员在远程培训平台上的主要业务流程如图3一2所示:中国知翻散剧}}中心图3一2培训管理人员的主要业务流程描述 F19.3一 2mainoPeratingflowchartforadministrator 3.2.2.2(l)辅导教师(2)(3)建立网络教学资源的积累与共享;制订教学策略，进行教学设计;跟踪和关注学生的学习全过程;

(5)对学生进行考核，评价学生的学习状况;(6)通过视频远程教育系统，对学生进行同步的教学辅导;其中培训教师在远程培训平台上的主要业务流程如图3一3所示:中国知舞椒剧仲心图示{鬓鑫图3一3培训教师的主要业务流程描述Fig.3一 3mainoPeratingflowehartforteaeher学习者(1)制订自己的学习计划，根据自己的情况参与课程的学习;(2)参与同步或异步的学习活动(讨论、答疑等);(3)对自己的学习情况进行测试、练习等;其中学习者在远程培训平台上的主要业务流程如图3一4所示:


本文编号：3223327