中美创新人才培养衔接比较研究——以四所大学土木工程专业为例

发布时间：2019-08-27 14:25

【摘要】：文章通过比较中美四所研究型大学土木工程专业的人才培养发现,中美两国案例院校本、硕、博课程衔接分别呈现出"反复加深专门化"和"由博而专"的特点。美国案例院校通过本科教育激发和培养学生"潜能",与硕士和博士阶段的课程和学习构成"放射状",本科教育是原点;我国案例院校本科教育重在知识掌握,与硕士和博士阶段的课程和学习构成"尖塔状",本科教育是基层。要提高我国拔尖创新人才的培养质量,关键在于加深对本科阶段人才培养地位与任务的认识,进一步落实"宽口径、厚基础"培养,使之成为一种创新能力教育,并在此基础上相应改革研究生培养方式,增强本、硕、博人才培养的合力。
【作者单位】： 顺德职业技术学院高职教育研究所;南京邮电大学教育科学与技术学院;
【基金】：江苏省高等教育教学改革课题(2011JSJG229) 华南理工大学中央直属高校科研业务费资助项目
【分类号】：G649.1;TU-4

【参考文献】

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本文编号：2529820