基于案例教学的经管类研究生知识与能力建构机理研究
本文选题：经管类研究生 + 案例教学 ； 参考：《管理案例研究与评论》2014年03期
【摘要】：经管类学科中社会性的知识难以被结构化地表达出来,只能通过建构无限接近社会与企业真实管理情境的教学形式,引导学生进行知识与能力的自我建构,案例教学就是一种"性价比"高、可操作性强的构建情境的方式。本文通过剖析案例教学的全过程,建立学生知识与能力自我构建的模型,深入挖掘经管类研究生知识与能力建构的机理。这种知识与能力的建构与案例教学的实施过程一致,从案例阅读中的自我建构开始,在小组讨论过程中扩大到小组建构,再到课堂讨论阶段迈向大范围建构,是学生与情境反复碰撞,通过不断地协作和交流多次进行知识与能力自我建构的过程。每一次建构都是在之前的基础上不断调整、补充、去芜存菁,逐渐由表象到本质、由具体到抽象、由低级到高级过渡,最终形成科学的、适应时代需要的、行之有效的思维方式与行为能力,这就是基于案例教学建构知识与能力的机理。
[Abstract]:Social knowledge in the discipline of economics and management is difficult to express structurally. It can only guide students to construct their own knowledge and ability by constructing a teaching form which is infinitely close to the real management situation of society and enterprises. Case teaching is a kind of high cost-performance and operable way to construct situation. By analyzing the whole process of case teaching, this paper establishes the model of self-construction of students' knowledge and ability, and deeply excavates the mechanism of knowledge and ability construction of economic and management graduate students. The construction of this kind of knowledge and ability is consistent with the implementation process of case teaching. It starts with self-construction in case reading, expands to group construction in the process of group discussion, and then moves towards large-scale construction at the stage of classroom discussion. It is a process of self-construction of knowledge and ability through continuous cooperation and communication between students and situation. Each construction is constantly adjusted, supplemented, eliminated and preserved on the basis of the previous construction, gradually changing from appearance to essence, from concrete to abstract, from lower to higher, and finally to form a scientific one that meets the needs of the times. The effective mode of thinking and the ability of behavior is the mechanism of constructing knowledge and ability based on case teaching.
【作者单位】： 大连理工大学管理与经济学部;
【基金】：教育部人文社科基金项目“新兴服务业生态网络中核心企业创新生成机理研究”(12YJA630129)
【分类号】：C93-4
【参考文献】
相关期刊论文 前6条
1 陈琦;认知结构理论与教育[J];北京师范大学学报;1988年01期
2 张建伟，陈琦;从认知主义到建构主义[J];北京师范大学学报(社会科学版);1996年04期
3 贾建锋;马钦海;关志民;许慧敏;刘军;;基于胜任特征模型的本科专业课程设计研究:以工商管理专业为例[J];管理学报;2011年10期
4 苏敬勤;崔淼;王淑娟;;工商管理情境教育体系的内涵、架构与协同效应[J];管理案例研究与评论;2012年03期
5 董泽芳;现代高校办学模式的基本特征分析[J];高等教育研究;2002年03期
6 张建伟;从传统教学观到建构性教学观——兼论现代教育技术的使命[J];教育理论与实践;2001年09期
【共引文献】
相关期刊论文 前10条
1 李清茂;邵莉;;建构主义学习理论对网络信息服务的影响[J];阿坝师范高等专科学校学报;2006年01期
2 江静;;机械制造基础课程项目教学法的探索与实践[J];安徽电气工程职业技术学院学报;2005年04期
3 赵翠芳;欧靖;刘玉花;;提高远程开放教育学生学习自主性之行动研究[J];安徽广播电视大学学报;2006年02期
4 李太浩;;基于VLEs的《数字农业技术基础》课程研究[J];安徽农业科学;2011年04期
5 梅海峰;网络环境下的教学模式初探[J];安徽商贸职业技术学院学报(社会科学版);2005年03期
6 倪震;建构主义学习理论视野中的高职教育[J];安徽卫生职业技术学院学报;2003年02期
7 雷惊鹏;黄存东;;基于工作过程的高职院校网络技术专业课程教学实践[J];安庆师范学院学报(自然科学版);2011年03期
8 侯宪胜;师范生数学思维特点的实证研究[J];鞍山师范学院学报;2004年04期
9 彭霞;;支架式教学法在口语教学中的运用[J];安顺学院学报;2008年05期
10 李新宇;;谈建构主义理论在高校文学素质教育教学实践中的合理运用[J];安阳工学院学报;2007年02期
相关会议论文 前10条
1 于玉星;;Principles of Language Learning Activity Design Based on Constructivism[A];语言与文化研究(第五辑)[C];2010年
2 胡玲;;《计算机组装与维护》教学模式浅探[A];广西计算机学会2009年年会论文集[C];2009年
3 黄羽新;;立足学生实际,加强教学管理和改革——少数民族学生培养模式研究之二[A];第三届广西青年学术年会论文集（社会科学篇）[C];2004年
4 刘庆江;王秀珍;佟盛林;顾伟泉;徐鑫成;;建构模式下的信息技术网络化教学[A];高教改革研究与实践（上册）——黑龙江省高等教育学会2003年学术年会论文集[C];2003年
5 华启清;;学报编辑部的和谐建设[A];学报编辑论丛（第十四集）[C];2006年
6 高一虹;;“实证性假设”与“启发性假说”——语言相对论的双重解读[A];世纪之交的中国应用语言学研究——第二届全国语言文字应用学术研讨会论文集[C];1998年
7 王小杰;;数控专业课程中的项目教学[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（综合一专辑）[C];2006年
8 冯建农;;网络环境下化学课堂教学整合的尝试[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（理科专辑）[C];2006年
9 何晓艳;;国有民办二级学院教学监控与教学评估问题研究[A];2005年中国教育经济学年会会议论文集[C];2005年
10 徐伟成;;大学英语多媒体教学与传统课堂教学效果比较研究[A];全国大学英语教学改革暨网络环境下外语教学学术研讨会论文集[C];2004年
相关博士学位论文 前10条
1 张俊英;大学英语多维互动教学模式行动研究[D];上海外国语大学;2010年
2 李卫东;大学内部重点建设[D];华东师范大学;2010年
3 薄振杰;中国高校英语专业翻译教学研究[D];山东大学;2010年
4 朱德友;高校教师激励机制研究[D];武汉大学;2010年
5 张亚丹;大学生思想政治教育价值论[D];西南大学;2011年
6 高兰香;大学物理有效教学的理论与实践研究[D];华东师范大学;2011年
7 刘春兴;森林生物灾害管理与法制研究[D];北京林业大学;2011年
8 刘越;社会建构论视阈下组织冲突的管理研究[D];哈尔滨工程大学;2011年
9 简婕;支持高阶思维发展的数字化学习环境构建及其实证研究[D];东北师范大学;2011年
10 李泽清;现代信息技术教育特性探析[D];东北大学;2010年
相关硕士学位论文 前10条
1 李影;内观法在大学生思想政治教育中的应用研究[D];安徽工程大学;2010年
2 董玲;新课程背景下普通高中课堂教学评价研究[D];哈尔滨师范大学;2010年
3 张海燕;论文献资料在历史教学中的作用[D];辽宁师范大学;2010年
4 李攀;支架式汉字教学模式[D];上海外国语大学;2010年
5 李礼;煤矿企业安全培训体系评价研究[D];辽宁工程技术大学;2009年
6 周礼;高校教师激励机制研究[D];湘潭大学;2010年
7 曾湘琼;地方大学教师激励机制研究[D];湘潭大学;2010年
8 项永芳;建构主义视野下教学情境的设计与实践之研究[D];苏州大学;2010年
9 边洪伟;高中思想政治课有效教学策略研究[D];苏州大学;2010年
10 项莉;以分层教学为基础的任务型教学在高职高专公共英语教学中的应用研究[D];山东师范大学;2010年
【二级参考文献】
相关期刊论文 前10条
1 张建伟，，陈琦;从认知主义到建构主义[J];北京师范大学学报(社会科学版);1996年04期
2 王颖;朱嫒玲;乔梅;;ERP沙盘模拟实训教学效果分析[J];长春大学学报;2008年03期
3 贾建锋;马钦海;关志民;许慧敏;刘军;;基于胜任特征模型的本科专业课程设计研究:以工商管理专业为例[J];管理学报;2011年10期
4 陈琦,张建伟;建构主义学习观要义评析[J];华东师范大学学报(教育科学版);1998年01期
5 夏维力;路艳;;基于创业教育的工商管理本科教育改革探究[J];开放教育研究;2008年02期
6 王玖河;李晓霞;;工商管理本科专业人才培养模式的探讨[J];教学研究;2007年01期
7 张建伟;知识的建构[J];教育理论与实践;1999年07期
8 冷志明;;高校工商管理学科本科学生职业素质培养的探讨[J];当代教育论坛(宏观教育研究);2008年11期
9 潘懋元,邬大光;世纪之交中国高等教育办学模式的变化与走向[J];教育研究;2001年03期
10 张建伟,陈琦;简论建构性学习和教学[J];教育研究;1999年05期
【相似文献】
相关期刊论文 前10条
1 印富贵;陈玉林;;经管类专业学生社会实践活动效果调查[J];中国科教创新导刊;2009年05期
2 吴显英;;通识教育理念下经管类公共课教学改革与实践[J];中国冶金教育;2008年03期
3 章建新;;高职经管类专业实训教学环节“外包”初探[J];无锡商业职业技术学院学报;2006年05期
4 桂琳;刘芳;吴先忠;;经管类学科中体验教学的几点思考[J];北京农学院学报;2007年S1期
5 宋壮基;郭琳;;高校经管类专业开放性实验教学模式研究[J];北方经贸;2009年05期
6 袁辉;宁凯;许晓军;;独立学院经管类管理学课程教学改革探讨[J];商场现代化;2008年32期
7 张淑英;《管理学原理》[J];北京成人教育;2000年08期
8 董浩洁;杨江文;;创业与就业的最佳实训模式——“商务模拟公司”——经管类大学生实训模式探析[J];中小企业管理与科技(上旬刊);2008年09期
9 韦福雷;胡彩梅;;理论与实践互动的经管类运筹学教学体系研讨[J];实验室研究与探索;2011年02期
10 高俊科;关于复利率的连续计算方法——析国内外经管类数学教材中普遍存在的一种方法错误[J];数理统计与管理;1998年02期
相关会议论文 前1条
1 汪晶晶;;项目管理实验教学[A];北京高教学会实验室工作研究会2010年学术研讨会论文集（上册）[C];2010年
相关重要报纸文章 前1条
1 翟福军;本土财经管理类图书的新努力[N];光明日报;2007年
本文编号：1786839
本文链接：https://www.wllwen.com/guanlilunwen/glzh/1786839.html
