从“90后”学生学习特征谈高校人才培养模式改革——以L大学公共管理与法学院“五个一”人才培养为例

发布时间：2017-11-22 07:16

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【摘要】："90后"学生学习主动性差、功利性强,对课外活动需求量大、要求高、选择更加理性,对科技创新活动呈现矛盾心态,从学生学习特征和课外需求出发,探索特色人才培养模式理论基础,笔者从理念导入、政策制定、经费保障、载体设计四个方面构建"五个一"人才培养模式并取得了初步成效,同时提出了满足学生个性化、多元化发展、培养高水平研究成果的研究方向。
【作者单位】： 辽宁工程技术大学公共管理与法学院;
【基金】：具有“五个一”特色的应用创新型公共管理人才培养模式研究与实践[181],辽宁省教育厅,2012.07 以“五个一”特色培养促进公共管理学科学生就业研究[W2012049],辽宁省教育厅,2012.8.20
【分类号】：G642
【正文快照】： 2010年“90后”陆续入学,标志着“90后”大学生的教育培养正式开始。与之前的大学相比,现在大学设施更加完善、专业设置更加细化、开设课程更加合理。然而大学生的道德水准、社会责任感、个人素养、思辨能力、创新能力等方面真得提高了吗?钱学森先生曾意味深长地说:“现在中国

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本文编号：1213873