感知社会支持对学习行为影响的实证研究

发布时间：2017-12-24 07:01

  本文关键词：感知社会支持对学习行为影响的实证研究　出处：《重庆医学》2014年06期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：目的从个体层次的研究视角探讨感知社会支持对大学生学习行为影响的作用机制。方法以224名公共管理专业大学生为研究对象,通过问卷调查收集数据,根据调节效应统计分析步骤对概念模型进行检验。结果感知社会支持会对大学生学习行为产生显著的正向影响(β=0.332,P0.01);自我效能感在感知社会支持和大学生学习行为之间起负向的调节作用(β=-0.216,P0.01)。结论感知社会支持、自我效能感对大学生学习行为具有调节作用。
【作者单位】： 川北医学院人文社科学院;西南交通大学经济管理学院;
【基金】：国家自然科学基金中德科学中心项目资助(GZ577) 四川省教育厅思想政治教育重点研究课题(CJS13-068)
【分类号】：R193
【正文快照】： 大学生的学习行为包括自身的学业规划、学习主动性以及学习参与度等,对大学生学习效果具有更直接的预测作用。大学生学习行为的影响因素可以分为外在因素和内在因素两个方面,外在因素包括教师综合素质、学校教学管理和学习状况以及学生学习环境等[1],内在因素包括大学生自身的

【参考文献】

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【共引文献】

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