教育生态视阈下的高校教学评价问题研究

发布时间：2018-06-01 20:52

  本文选题：教学评价 + 教育生态　； 参考：《湖南农业大学学报(社会科学版)》2017年04期

【摘要】：教学评价作为高等教育生态系统的一个子系统,主要是在各评价主体的评价活动和与外部高校制度环境之间的相互作用中实现其服务与改进教学、促进教师与学生发展、提高教学质量的生态系统功能。高校教学评价普遍出现生态错位,其诱因主要是"新公共管理运动"在高等教育领域蔓延,绩效和问责的管理主义在高校大行其道,不断强化的高校行政管理运行逻辑及以工具理性为主导的外部环境。要促进教学评价回归基本生态功能,必须推动教学的多元价值融合,转换教学评价的行为方式,构建和谐共享的教学生态环境。
[Abstract]:As a subsystem of the ecosystem of higher education, teaching evaluation serves and improves teaching and promotes the development of teachers and students in the process of evaluation activities of evaluation subjects and interaction with the external institutional environment of colleges and universities. Improving the ecosystem function of teaching quality. College teaching evaluation generally appears ecological dislocation, which is mainly caused by the spread of "New Public Management Movement" in the field of higher education, the performance and accountability of managementism in universities and colleges. Strengthening the running logic of university administration and the external environment dominated by tool rationality. In order to promote the return of teaching evaluation to its basic ecological function, it is necessary to promote the integration of multiple values of teaching, to change the behavior of teaching evaluation, and to construct a harmonious and shared teaching ecological environment.
【作者单位】： 湖南农业大学教育学院;
【基金】：国家社科基金(教育学)一般项目:大学教师发展视野中的高校教学评价制度研究((BIA170209)
【分类号】：G642

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本文编号：1965587