高职院校自主性专业绩效评价指标体系设计方法

发布时间：2022-02-14 19:41

　　高职院校专业绩效评价的科学性和适用性主要取决于指标体系的设计。笔者立足于高职院校自身发展定位,通过文献梳理和访谈,设置了10个一级指标和54个二级指标;通过案例院校教职员工问卷调查结果和归一化处理,获得广东食品药品职业学院指标系数极其简化方案。这一专业绩效评价指标体系设计不仅能够全面涵盖专业绩效指标,而且能够根据不同高职院校的特点进行个性化调整,具有较高的科学性和适用性。 

【文章来源】：广东职业技术教育与研究. 2020,(06)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
1 高职院校自主性专业绩效评价的必要性和设计原则
    1.1 传统专业绩效评价方法的特点
    1.2 自主性专业绩效评价的必要性
    1.3 自主性专业绩效评价指标体系设计的原则
2 高职院校自主性专业绩效评价的指标与权重
    2.1 专业绩效评价指标的形成
    2.2 专业绩效评价指标权重表达
    2.3 高职院校GDSY专业绩效评价指标系数确定
3 GDSY专业绩效评价指标体系应用分析
4 高职院校自主性专业绩效评价指标体系简化及讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于AHP法的高职专业绩效模糊综合评价[J]. 张茜.  宁波教育学院学报. 2017(03)
[2]学校教育评价指标权集设计的群决策方法[J]. 叶平.  教育科学. 1990(03)



本文编号：3625155