学术资本与学术资本主义——兼议学术资本之争

发布时间：2021-11-21 11:58

　　"学术资本"与"学术资本主义",是含义不同的两个概念,前者意指学术资源,是学术扩大再生产的一种能力,基本是中性的;后者意指带有剥削性质的学术商业化现象,无疑是贬义的。但是,国内一些学者对这两个概念的理解并不一致,因此出现了一些争论,"胡、杨之争"便是一例。通过对学术资本与学术资本主义的内涵及特征辨析,我们有理由明确主张:合理利用学术资本以发展学术,防止学术资本主义以杜绝对学术事业和高等教育事业的腐蚀。 

【文章来源】：苏州大学学报(教育科学版). 2020,8(01)CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、问题缘起:关于学术资本的争论
二、从剥削关系到资源:资本内涵的演变
    (一)作为剥削关系的资本是特定历史时期的产物
    (二)布迪厄将资本作为一种资源引至社会文化领域
    (三)资本作为一种重要资源在我国渐受重视
三、学术资本的基本特征
    (一)学术资本是一种学术资源
    (二)学术资本的作用在于扩大学术再生产
    (三)学术资本的运作遵循学术逻辑
四、学术资本主义的基本特征
    (一)学术资本主义是新自由主义对大学的侵袭
    (二)学术资本主义具有牟利性
    (三)学术资本主义具有剥削性
五、结语:合理利用学术资本，杜绝学术资本主义的腐蚀
    (一)明辨“学术资本”和“学术资本主义”之别
    (二)以学术资本发展学术，反对学术资本主义


【参考文献】：
期刊论文
[1]也谈学术资本:马克思主义视角的分析——兼与胡钦晓教授商榷[J]. 杨善发.  江苏高教. 2019(02)
[2]改革开放四十年“资本”观的历史生成与实践发展[J]. 速继明.  当代世界社会主义问题. 2018(04)
[3]创业教育中研究生学术资本转化:定位、价值及实现路径[J]. 陈武林.  研究生教育研究. 2017(04)
[4]何谓学术资本:一个多视角的分析[J]. 胡钦晓.  教育研究. 2017(03)
[5]学术资本转化:创业型大学的组织特性[J]. 付八军.  教育研究. 2016(02)
[6]高校学术资本:特征、功用及其积累[J]. 胡钦晓.  教育研究. 2015(01)
[7]资本增殖性与社会性的当下观照——再读马克思的资本理论[J]. 朱扬宝.  学术界. 2013(03)
[8]布迪厄与马克思:社会实践理论的契合与分野[J]. 庞立生.  东北师大学报(哲学社会科学版). 2010(04)
[9]马克思、韦伯与布迪厄社会分层理论的比较[J]. 于小倩,申腾.  法制与社会. 2010(11)
[10]论学术资本主义的生成逻辑与价值冲突[J]. 王正青,徐辉.  高等教育研究. 2009(08)



本文编号：3509472