小学教师进修管理系统的设计与实现

发布时间：2017-09-13 05:13

  本文关键词：小学教师进修管理系统的设计与实现

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【摘要】：随着信息技术的发展,中小学教育机构中教学信息化程度不断加深。教师进修作为小学教师提高自身素养,提升教学水平的关键途径,如何与信息化接轨成为小学管理机构新时期关注的焦点问题之一。教师进修培训管理不仅包括教师信息的录入、培训课程的选择、培训相关文件的提交、培训结果的生成,还包括电子邮件、报文信息的收发和管理。传统的教师进修管理大多采用人工管理,不仅需要投入较高的人力成本,还容易出现疏漏,导致小学教师进修培训成果不显著。针对上述问题,本文设计和开发了一套信息化程度较高的小学教师进修管理系统,一方面,可以优化小学教育机构内部管理部门人力资源分配;另一方面,可以提高教职工日常工作、学习的效率。小学教师进修培训管理系统主要由培训教师管理、课程管理,评价管理、心得评论、邮件管理和系统管理等模块组成,具体规划如下:教师管理模块主要用于实现系统中参与进修的教师信息的录入和查询。课程管理模块主要用于实现课程数据录入以及课程信息的维护分析,并根据进修的实际情况制定课程管理计划。评价管理模块对教师参加培训的情况信息进行录入以及数据维护,对教师培训过程的实际得分进行记录和汇总。并采用合适的指标体系和聚类算法,完成教师的评级。心得评论模块方便教师参加培训后要提交培训心得体会,供其他老师分享。邮件管理模块主要实现了内外网系统中邮件信息的查询、收发、个人设置等操作。系统管理模块实现系统日志管理、权限管理、用户管理、打印设置等功能。系统开发完成后经过功能测试和性能测试达到了设计的要求,满足了小学教师进修管理的需求。
【关键词】：小学进修管理系统 培训管理 效率 评级
【学位授予单位】：吉林大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：TP311.52
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 第1章 绪论9-13
• 1.1 研究背景和意义9
• 1.2 国内外研究现状9-11
• 1.3 研究内容和重难点问题11-12
• 1.3.1 研究内容11
• 1.3.2 重难点问题11-12
• 1.4 论文结构12-13
• 第2章 小学教师进修管理系统核心技术概述13-17
• 2.1 J2EE架构13-14
• 2.1.1 J2EE架构13-14
• 2.1.2 Servlet和EJB技术14
• 2.2 B/S模式14-15
• 2.3 MVC模式和STRUTS框架15
• 2.4 LOTUS DOMINO邮件服务器15
• 2.5 ORACLE数据库服务器15-16
• 2.6 本章小结16-17
• 第3章 小学教师进修管理系统需求分析17-24
• 3.1 需求描述17
• 3.2 功能性需求分析17-23
• 3.2.1 教师管理模块18-19
• 3.2.2 课程管理模块19
• 3.2.3 评价管理模块19-20
• 3.2.4 心得评论模块20-21
• 3.2.5 邮件管理模块21-22
• 3.2.6 系统管理模块22-23
• 3.3 本章小结23-24
• 第4章 小学教师进修管理系统的分析与设计24-42
• 4.1 框架设计24
• 4.2 功能模块设计24-32
• 4.2.1 教师管理模块25-26
• 4.2.2 课程管理模块26-27
• 4.2.3 评价管理模块27-29
• 4.2.4 心得评论模块29-30
• 4.2.5 邮件管理模块30-31
• 4.2.6 系统管理模块31-32
• 4.3 接口模块设计32-33
• 4.4 数据库设计33-41
• 4.4.1 概念结构设计33-35
• 4.4.2 数据库表设计35-41
• 4.5 本章小结41-42
• 第5章 小学教师进修管理系统的实现42-54
• 5.1 教师管理功能实现42-44
• 5.1.1 教师信息查询42
• 5.1.2 教师信息录入42-43
• 5.1.3 教师信息编辑43-44
• 5.2 课程管理功能实现44-46
• 5.2.1 课程信息查询44-45
• 5.2.2 课程信息录入45
• 5.2.3 课程信息管理45-46
• 5.3 评价管理功能的实现46-47
• 5.4 心得评论功能实现47-49
• 5.5 邮件管理功能实现49-52
• 5.5.1 Domino服务器的配置49-50
• 5.5.2 CERTLOG数据库创建50-51
• 5.5.3 邮件管理模块实现51-52
• 5.6 系统管理功能实现52-53
• 5.7 本章小结53-54
• 第6章 系统测试54-58
• 6.1 测试方法54
• 6.2 测试流程54-55
• 6.3 测试内容55-56
• 6.4 测试结果56-57
• 6.5 本章小结57-58
• 第7章 结论58-59
• 参考文献59-61
• 致谢61-62
• 作者简介及在学期间所取得的科研成果62

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本文编号：841719