美国社区学院兼职教师管理经验的借鉴与启示

发布时间：2021-05-13 12:41

　　美国社区学院在兼职教师的聘任资格、岗前培训、教学评估、激励机制等方面具有成熟的管理经验,为美国高等职业教育的发展奠定了基础。我国高职院校可以学习美国社区学院兼职教师的管理经验,规范兼职教师的聘任资格,加强职前职后一体化培训,健全教学评估和激励机制,不断规范和完善对兼职教师的管理,提升师资队伍的管理水平。 

【文章来源】：职教通讯. 2020,(05)

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、美国社区学院兼职教师的管理经验
二、美国社区学院兼职教师的管理特点
    （一）规范化的聘任资格管理程序
    （二）集中式的岗前培训形式
    （三）多主体的教学评估手段
    （四）动态化的激励管理机制
三、对我国高职院校兼职教师管理的启示
    （一）规范聘任资格管理，保证兼职教师队伍的整体素质
    （二）加强职前职后一体化培训，提升兼职教师队伍的教育教学能力
    （三）倡导多元化的教学评估方式，落实兼职教师的绩效考核结果
    （四）健全激励机制，促进兼职教师队伍可持续发展


【参考文献】：
期刊论文
[1]美国高校兼职教师队伍研究[J]. 杨天平,尹帅.  教育与教学研究. 2019(06)
[2]美国大学教师薪酬的构成、概况与特征[J]. 刘爱生.  外国教育研究. 2017(03)
[3]美国社区学院兼职教师专业发展:问题、对策与启示[J]. 陈仕清.  职业技术教育. 2015(04)
[4]美国社区学院兼职教师聘用管理状况研究[J]. 李克威,陈洁.  高等职业教育(天津职业大学学报). 2012(05)
[5]美国社区学院兼职教师的管理模式及启示[J]. 李霆鸣.  新课程研究(职业教育). 2008(03)
[6]美国社区学院兼职教师管理及启示[J]. 杨彬,李玲.  机械职业教育. 2004(05)

硕士论文
[1]美国社区学院兼职教师聘用状况研究[D]. 李亚然.河北师范大学 2018



本文编号：3184036