赋能视角下民族地区教育精准扶贫的路径探索与实践——以湖南女子学院扶贫工作为例

发布时间：2021-11-18 04:25

　　社会结构转型时期,我国政府逐步推进由管理型向服务型转变,旨在建立一个高效且以人民利益为根本的服务型政府,基层社会治理结构亦逐渐从政府包揽向多元化均衡过渡。在推进社会治理创新的过程中,将政府购买社会服务作为我国创新社会治理与国家治理现代化的重要策略。政府购买社区社会服务这项机制的形成表现在培育社会组织、引入社会工作、推动社会倡导、公众受益、公众参与社会治理的若干层面。因此,应促进政社分工合作,创新社会治理体制;培育民间社会组织,激发基层社会活力;发展专业社会工作,构建新型社会服务体系。同时认识和分析制约政府购买服务发展的因索,做好政府购买服务健康可持续发展的工作。 

【文章来源】：长沙民政职业技术学院学报. 2020,27(04)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、认知性潜能：强化科学理念信仰教育，增强脱贫致富的信心
    1. 强化价值引领，以民间信仰文化带动教育扶贫
    2、开展理念信仰教育宣传，认真开展思想扶贫
    3、发挥妇联引导作用，激发农村母亲致富动力
二、内生性增能：开展育训结合，实现创业就业脱贫
    1、以赋能母亲为目标，招收民族地区学生，培育脱贫致富的内生力量
    2、以就业为导向，开展就业创业技能培训
    3、以民族文化为引领，发展文化产业，实现民族文化传承与创新
三、外生性赋能：坚持外联内育，构建脱贫攻坚的社会支持系统
    1、实施校社合作，开展实地调研，为脱贫攻坚献计献策
    2、实施校农合作，促进贫困群体增产增收
    3、实施校政合作，助力民族地区脱贫攻坚与经济社会可持续发展
    4、依托研究平台和团队优势，为民族地区脱贫致富提供智力支持


【参考文献】：
期刊论文
[1]新时代中国特色社会主义文化建设的规律性探索[J]. 颜晓峰.  前线. 2020(03)
[2]民族高校开展教育精准扶贫的个案研究——以黔南幼专为例[J]. 李海艳,辛均庚.  黔南民族师范学院学报. 2020(01)
[3]办好职业教育 助力脱贫攻坚[J]. 王学军.  职业教育(中旬刊). 2019(11)



本文编号：3502199