惠民县国税局公务员培训研究
发布时间：2021-03-17 19:23
近年来,国家税务总局提出了全面推开营改增试点、深化国地税征管体制改革、以及税收服务“一带一路”建设等一系列便民利民的新举措,对税务干部的综合素质和能力提出了更高要求,必须大力加强税务人员培训,建设一支专业素质强的税务干部队伍。惠民县国税局作为最基层部门,其工作人员是各项具体政策的执行者,其素质高低、能力强弱直接影响国家政策的有效落实。因此,本文通过问卷调查和座谈等形式,对惠民县国税局公务员培训现状进行研究,发现了当前培训中主要存在培训资源分配上不平衡;培训内容设计不合理;培训方式方法较单一;培训针对性不强;培训师资力量薄弱;培训主体积极性没有充分调动等问题,并从对培训的重要性认识上、培训工作机制和培训实施三个方面分析了原因。为此,借鉴国内外税务系统公务员培训的经验,立足惠民县国税局实际,坚持以人为本的原则,探索了基于需求之上的培训模式,从制定合理规划、丰富培训内容、创新培训方式、健全培训机制、强化培训保障五个方面进行研究,以期对惠民县国税局公务员培训提供帮助,为基层国税部门公务员培训提供借鉴。
【文章来源】：河北科技大学河北省
【文章页数】：61 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
接受培训的机会的情况
成了培训专业户。三是从事具体业务工作的人培训机会比较多，而走上负责人岗的人员培训机会较少，特别是外出集中培训。3.2.2 培训内容设计欠合理目前，县局公务员培训主要侧重于专项性工作的税收知识培训，通常属于上单位安排的培训内容。主要体现为两种形式，一种是对业务骨干的专项工作培训培训内容相对而言具有针对性和实用性；另一种则是各种征管信息系统或新软件上线推广应用，这种培训仅是对操作流程和操作技能的培训。这些内容只是侧重当前急需的事项，却没把教育培训看来是公务员素质教育、终身教育和可持续发教育的必要过程。再就是侧重于理论学习，而实践性的知识少之又少。同时，培内容更新相对迟缓，由于税收政策法规的迅速变化，税务人员迫切需要实用、易的培训内容来指导工作。如果税务人员的业务能力不能得到改善和提升，对整个收执法和纳税服务工作将带来更多的被动，影响工作职能的发挥。对于“您认为公务员培训内容设置是否符合需求”的回答（见图 3-2），有 人认为“不符合”，占总人数的 11.11%；有 4 人认为“脱离实际”，占总人数的 4.44%
基本都是采用程序化、简单化的“大课堂”的集中讲授方法，缺乏能体现基层公员差异性和个体性的培训需求，因此在调动大家培训积极性和保障培训效果上，打折扣。在培训形式上主要是短期培训班和以会代训为主，这种以课堂为主，依靠教上课的形式呈现出一种“上面老师比着课本讲，下面学生看着课本听”的现象；是上面“传达”精神，下面“强打”精神。这种灌输式的培训，脱离实践锻炼、例分析和调查研究，缺乏灵活性和应用性，缺乏互动性。“研讨式”、“体验式“角色模拟”、“案例教学”等现代化的教学方法和手段在国税系统公务员培训也引入很少，在培训方式方法上较为滞后。对于“您参加过的培训中，主要的培训形式是哪一类”的回答（见图 3-3），55 人回答短期培训课程，占 61.12%；有 31 人回答以会代训，占 34.44%；回答案教学的有 3 人，占 3.33 %；回答研讨式的有 1 人，占 1.11%；回答角色模拟的有人。这说明现阶段培训的形式太单一。
【参考文献】：
期刊论文
[1]国外公务员培训评估的经验借鉴及启示[J]. 王振存,林歌. 陕西行政学院学报. 2017(03)
[2]浅谈公务员培训中存在的问题及对策[J]. 文晓莉. 经营管理者. 2017(21)
[3]税务教育培训面临的形势与对策[J]. 周方平. 湖南税务高等专科学校学报. 2017(01)
[4]税务系统公务员培训的有效分析[J]. 黄林. 中小企业管理与科技(上旬刊). 2016(03)
[5]巴西的税务教育培训及启示[J]. 王兰,解爱国,高永清,潘雷驰. 中国税务. 2014(05)
[6]关于税务干部教育培训需求分析研究[J]. 解勇. 财经界(学术版). 2013(08)
[7]税务系统领导干部培训的状况、需求和思路[J]. 詹亚平. 扬州大学税务学院学报. 2007(04)
[8]税务培训方案策划创新探讨[J]. 杨美莲. 湖南税务高等专科学校学报. 2007(05)
[9]税务培训标准化建设问题探讨[J]. 张亚明. 辽宁税务高等专科学校学报. 2007(03)
[10]构建税务培训评估体系初探[J]. 柳叶威. 辽宁税务高等专科学校学报. 2007(03)
硕士论文
[1]滨州市国税系统公务员培训研究[D]. 益金霞.山东师范大学 2015
[2]东营市公务员培训问题研究[D]. 徐静.山东师范大学 2014
本文编号：3087591
【文章来源】：河北科技大学河北省
【文章页数】：61 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
接受培训的机会的情况
成了培训专业户。三是从事具体业务工作的人培训机会比较多，而走上负责人岗的人员培训机会较少，特别是外出集中培训。3.2.2 培训内容设计欠合理目前，县局公务员培训主要侧重于专项性工作的税收知识培训，通常属于上单位安排的培训内容。主要体现为两种形式，一种是对业务骨干的专项工作培训培训内容相对而言具有针对性和实用性；另一种则是各种征管信息系统或新软件上线推广应用，这种培训仅是对操作流程和操作技能的培训。这些内容只是侧重当前急需的事项，却没把教育培训看来是公务员素质教育、终身教育和可持续发教育的必要过程。再就是侧重于理论学习，而实践性的知识少之又少。同时，培内容更新相对迟缓，由于税收政策法规的迅速变化，税务人员迫切需要实用、易的培训内容来指导工作。如果税务人员的业务能力不能得到改善和提升，对整个收执法和纳税服务工作将带来更多的被动，影响工作职能的发挥。对于“您认为公务员培训内容设置是否符合需求”的回答（见图 3-2），有 人认为“不符合”，占总人数的 11.11%；有 4 人认为“脱离实际”，占总人数的 4.44%
基本都是采用程序化、简单化的“大课堂”的集中讲授方法，缺乏能体现基层公员差异性和个体性的培训需求，因此在调动大家培训积极性和保障培训效果上，打折扣。在培训形式上主要是短期培训班和以会代训为主，这种以课堂为主，依靠教上课的形式呈现出一种“上面老师比着课本讲，下面学生看着课本听”的现象；是上面“传达”精神，下面“强打”精神。这种灌输式的培训，脱离实践锻炼、例分析和调查研究，缺乏灵活性和应用性，缺乏互动性。“研讨式”、“体验式“角色模拟”、“案例教学”等现代化的教学方法和手段在国税系统公务员培训也引入很少，在培训方式方法上较为滞后。对于“您参加过的培训中，主要的培训形式是哪一类”的回答（见图 3-3），55 人回答短期培训课程，占 61.12%；有 31 人回答以会代训，占 34.44%；回答案教学的有 3 人，占 3.33 %；回答研讨式的有 1 人，占 1.11%；回答角色模拟的有人。这说明现阶段培训的形式太单一。
【参考文献】：
期刊论文
[1]国外公务员培训评估的经验借鉴及启示[J]. 王振存,林歌. 陕西行政学院学报. 2017(03)
[2]浅谈公务员培训中存在的问题及对策[J]. 文晓莉. 经营管理者. 2017(21)
[3]税务教育培训面临的形势与对策[J]. 周方平. 湖南税务高等专科学校学报. 2017(01)
[4]税务系统公务员培训的有效分析[J]. 黄林. 中小企业管理与科技(上旬刊). 2016(03)
[5]巴西的税务教育培训及启示[J]. 王兰,解爱国,高永清,潘雷驰. 中国税务. 2014(05)
[6]关于税务干部教育培训需求分析研究[J]. 解勇. 财经界(学术版). 2013(08)
[7]税务系统领导干部培训的状况、需求和思路[J]. 詹亚平. 扬州大学税务学院学报. 2007(04)
[8]税务培训方案策划创新探讨[J]. 杨美莲. 湖南税务高等专科学校学报. 2007(05)
[9]税务培训标准化建设问题探讨[J]. 张亚明. 辽宁税务高等专科学校学报. 2007(03)
[10]构建税务培训评估体系初探[J]. 柳叶威. 辽宁税务高等专科学校学报. 2007(03)
硕士论文
[1]滨州市国税系统公务员培训研究[D]. 益金霞.山东师范大学 2015
[2]东营市公务员培训问题研究[D]. 徐静.山东师范大学 2014
本文编号：3087591
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