经管类统计学课程教学项目同步精细化研究

发布时间：2021-05-17 08:10

　　随着数据的表现形式越来越多样,应用越来越广泛,统计学在社会经济中具有越来越强的实用性。针对经管类专业的统计学课程,提出教学项目同步教学。通过教学项目的引入、教学项目数据收集方案设计、教学项目数据的录入及整理分析等方面,精细化研究项目的同步教学,使学生系统地掌握用统计学方法解决一个实际问题的完整过程。同时,指出教师应不断提高自身综合素质,通过各种教学方法和手段激发学生参与项目的兴趣,以期提高经管类统计学课程的教学效果,提高学生的学习能力、实践能力和创新能力。 

【文章来源】：大学教育. 2019,(01)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、教学项目同步教学
二、教学项目同步精细化实施
    (一) 教学项目的导入安排
    (二) 教学项目数据收集方案设计
    (三) 教学项目数据录入、整理及分析
    (四) 教学项目同步精细化实施应解决的关键问题
        1. 提高教师素质
        2. 加强小组讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]经济管理类《统计学》研究性教学改革——以扬州大学商学院为例[J]. 俞婷婷.  高教学刊. 2017(24)
[2]项目与任务驱动教学法在工科教学中的应用[J]. 胡会娥,孔小东,李国明,胡裕龙,陈珊,苏小红.  大学教育. 2017(02)
[3]经管类专业概率统计课程教学改革探索[J]. 陈蕊,魏利.  教育理论与实践. 2016(36)
[4]财经类高校本科生统计学教学改革研究[J]. 李庆海,李鹏.  大学教育. 2016(12)
[5]大数据时代对传统统计学变革的思考[J]. 朱建平,张悦涵.  统计研究. 2016(02)
[6]统计学在非统计专业中教学方法的研究[J]. 单娜,徐平峰,纪跃芝.  教育教学论坛. 2016(06)
[7]大数据时代对本科经管类统计学教学的影响及对策[J]. 朱怀庆.  高等教育研究(成都). 2014(03)
[8]公共管理专业统计学课程的教学改革探索——以案例教学为例[J]. 张晖.  大学教育. 2013(07)



本文编号：3191420