组织学习及其作用机制的实证研究

发布时间：2018-10-11 10:29

【摘要】：组织学习的结构和作用机制是组织学习研究中的两个迫切需要解决的基本问题.根据访谈、编码和预试,对来自全国不同地区43家企业的982名管理者和员工的问卷调查数据进行了分析.探索性和验证性因素分析结果表明,中国企业的组织学习包括组织间学习、组织层学习、集体学习、个体学习、利用式学习、开发式学习六个因素.多层线性模型(HLM:hierarchi-cal linearmodeling)结果表明,组织学习集体层面的四个维度通过个体学习影响员工的满意度和情感承诺;在组织层学习水平高和利用式学习水平低的组织里面,满意度、情感承诺对离职意向的预测力更强.多层回归分析结果表明,组织学习通过组织创新来影响组织财务绩效.这些结果对组织学习的研究和管理实践都有很重要的启发.
[Abstract]:The structure and mechanism of organizational learning are two basic problems that need to be solved urgently in the study of organizational learning. According to interviews, coding and pre-test, the questionnaire data of 982 managers and employees from 43 enterprises in different regions of China were analyzed. The results of exploratory and confirmatory factor analysis show that organizational learning in Chinese enterprises includes six factors: inter-organizational learning, collective learning, individual learning, utilitarian learning and development-oriented learning. The results of multilevel linear model (HLM:hierarchi-cal linearmodeling) show that the four dimensions of organizational learning group level affect employee satisfaction and affective commitment through individual learning, while in organizations with high level of organizational learning and low level of utilizing learning, they are satisfied. Emotional commitment is more predictive of turnover intention. The results of multilevel regression analysis show that organizational learning influences organizational financial performance through organizational innovation. These results are very important for organizational learning research and management practice.
【作者单位】： 北京师范大学管理学院 中国科学院心理研究所 暨南大学管理学院
【基金】：北京师范大学社会科学基金资助项目(104952) 中国科学院知识创新资助项目 广东省社会科学基金资助项目(03/04B11)
【分类号】：C936

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2263859