留守儿童文学的“非本位”问题研究

发布时间：2018-04-15 18:36

本文选题：儿童文学 + 留守儿童文学　；参考：《吉首大学》2016年硕士论文

【摘要】：第页在全球经济一体化的大背景下,世界各种文化样式之间也随之出现碰撞、交流和融合,文学也是如此。中国儿童文学与世界儿童文学的交流与融合也更加紧密,儿童本位观的回归和延伸、创作理论的新探索、创作队伍的专业化、创作话语的多元化以及传播媒介的新发展等,使中国当代儿童文学进入了一个全新的发展阶段,呈现出百家争鸣、百花齐放的良好发展态势,新世纪的中国儿童文学逐步走向了新的繁荣。随着中国社会、经济的转型以及城市化进程的加快,留守儿童问题开始引起了社会的关注和重视。上世纪90年代,以留守儿童各方面生活为题材,反映留守儿童生活的精神、心理以及行为性格及其各方面问题的留守儿童文学开始出现,其文学样式主要有小说、报告文学和影视文学。基于对当代以来留守儿童问题的审美反思,留守儿童文学已成为中国当代儿童文学的重要组成部分,它填补了当前儿童文学对留守儿童及其留守日常生活世界叙写的空白,为引导和帮助留守儿童健康成长提供了一个广阔的精神文化平台。但目前的留守儿童文学作品数量有限、体裁形式单一,且多以引起成人关注和唤起社会反思为主,真正适合留守儿童自己看的好的文学作品少之又少,加之留守儿童文学理论话语缺失,忽略留守儿童自身文学需求的“非本位”问题十分普遍。本研究立足近二十年来留守儿童文学的创作,结合儿童观,从儿童心理学、儿童教育学、社会学以及文体学、叙事学、接受学等方面入手,对留守儿童文学创作实践进行整体分析和研究,希望能为文学界在留守儿童文学创作上能出高质量的文学作品,提供思路和帮助。本论文除导言和结束语外,正文分五部分。导言部分通过对留守儿童文学产生背景的分析上,对留守儿童文学概念进行界定;第一章通过对儿童观演变导致儿童文学“本位”和“非本位”创作理论演变的梳理,提出留守儿童文学“非本位”问题;第二章是留守儿童文学在创作上的“非本位”问题,主要从题材选择、形象创造和主题意蕴三个层面展开论述;第三章是留守儿童文学在接受上的“非本位”问题,主要包括创作与接受需求的脱节、文本和接受对象的割裂、媒介与接受途径的失衡三个方面;第四章是从功利主义创作思想、本位理论话语缺失和本位叙事视角缺失三个角度对造成留守儿童文学创作和接受上“非本位”问题的原因进行探讨与分析;结束语主要是针对留守儿童文学“非本位”问题和原因,提出构建留守儿童文学活动“生态链”,以及回归“本位”创作的思路与方法。笔者认为,留守儿童文学不仅在创作上,而且在其理论话语构建上都存在着很多不足,不但造成了留守儿童文学发展的严重滞后,也不利于留守儿童健康成长。文学不应该遗忘留守儿童,留守儿童文学也更应该回归到其留守儿童本位,因此,本研究具有极大现实意义和社会价值。
[Abstract]:On the basis of the analysis of children ' s literature in the past twenty years , the author points out that Chinese children ' s literature has become an important part of contemporary children ' s literature . This paper discusses and analyzes the causes of " non - standard " in the creation and acceptance of children ' s literature from three aspects : creation and acceptance demand , loss of text and accepting objects , the imbalance between the media and the receiving means .

【学位授予单位】：吉首大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：I207.8

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