教育科学研究的特征、层次与价值思考

发布时间：2017-10-16 04:44

  本文关键词：教育科学研究的特征、层次与价值思考

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【摘要】：教育科学研究与科学研究具有同质性。它的主要特征表现为研究方式的人文性、研究问题的复杂性、研究取向的情境性、研究成果的创新性。由于受各种因素的制约,存在相对独立的不同层次,包括直觉观察、探索原因、迁移推广和理论研究四个层次。作为教育事业发展的重要基础,它具有重要的理论与实践价值。根本旨趣在于把理论转变为教育的自觉信念、灵动智慧与务实行动,使之成为一种重塑教育世界的重要力量。
【作者单位】： 荆楚理工学院;
【关键词】： 科学研究 教育科学研究 特征 层次 价值
【基金】：湖北省教育科学“十二五”规划2013年度课题“地方大学面向社会转型发展研究”(2013B197) 湖北省教育厅2014年度人文社会科学研究项目“协同视阈中的地方大学转型发展研究”(14G488)的部分研究成果
【分类号】：G40-03
【正文快照】： 教育科学研究与科学研究具有同质性。它的主要特征表现为研究方式的人文性、研究问题的复杂性、研究取向的情境性、研究成果的创新性。由于受各种因素的制约,存在相对独立的不同层次,包括直觉观察、探索原因、迁移推广和理论研究四个层次。作为教育事业发展的重要基础,它具有

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本文编号：1040702