从动态发展的角度剖析《芈月传》中的教育现象

发布时间：2017-10-27 09:42

  本文关键词：从动态发展的角度剖析《芈月传》中的教育现象

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【摘要】：电视剧《芈月传》的热播,剧中体现的教育现象值得我们深思,公子荡的"起跑"条件是高于公子稽的,为什么两个人却出现了不同的结局。笔者通过人的发展中的条件来进行分析最后得出了结论,不同的教育、不同的社会经历、不同的主观能动性最后形成了不同的人生结局。通过分析剧中人物的命运来揭示今天人才在培养过程中的四个条件,每一个条件对人才培养的制约性和重要性。本文通过比较两位秦国公子—公子荡和公子稽的教育成长过程,分析遗传、教育、环境、个人主观能动性这四个条件在人的成长过程中所起的作用。通过分析看到人的发展过程是个动态变化的过程,不是某个阶段的胜利就代表全部的胜利,而是要看整个人生,公子荡在某个阶段是个胜利者,但他一生给后人留下千古的笑柄,举鼎而亡,公子稽却成为战国后期一代霸主,功在千秋,名垂青史。
【作者单位】： 山西师范大学临汾学院数计系;
【关键词】： 人的发展 遗传 教育 社会 主观能动性
【分类号】：G40;J905
【正文快照】： 《芈月传》是一部历史题材的人物传记,记录了战国末期秦楚女芈月从楚国的少女到秦国太后的传奇一生。芈月不仅仅是一位杰出的女政治家,同时也是一位出色的教育家,她的儿子赢稽同样出色,是历史上有名秦昭襄王。在位长达五十多年,为秦国统一中原奠定了基础。生活中人们还在热捧，

本文编号：1102973