杜威探究理论质疑——西方学者的视角

发布时间：2017-12-05 02:23

  本文关键词：杜威探究理论质疑——西方学者的视角

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【摘要】：美国教育家杜威的探究理论影响大、评价多,西方学者主要从三个方面提出质疑与批评。他们认为,从探究与科学的关系来看,杜威的探究理论存在科学主义倾向而忽视其他认识方式;从探究与经验的关系来看,存在常识性探究、形而上学立场和违反科学规范;从探究与社会的关系来看,存在理性主义倾向、贬低权威和公众被边缘化。了解这些批评有助于我们深入认识杜威的探究思想,进而反思和改进我们自己的探究教学理论与实践。
【作者单位】： 西南大学教育学部;
【分类号】：G40-09
【正文快照】： 探究是美国教育家杜威的核心思想之一,在他的许多论著和论文中都有涉及,并对后世产生了巨大影响。“尽管自他(杜威)以后,各类作者用问题解决、归纳法、批判性或反省性思维、科学方法或概念学习来指称探究,但从很多研究及学校教育计划来,探究这一过程的基本要素均不超出杜威当

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本文编号：1253234