教育回归生活世界:技术具身性的启示

发布时间：2017-12-05 11:14

  本文关键词：教育回归生活世界:技术具身性的启示

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【摘要】：在"教育回归生活世界"的研究中,存在着技术视角缺席的集体性失误。"技术化时代"已悄然来临,且技术正在或已经完成了对生活世界的规定,"生活世界的技术化"已是不争的事实。技术的具身性能够为"生活世界"与"科学世界"的融通提供学理支持。利用技术的具身性构建具身的学习环境,可为教育回归生活世界提供一种实践路径。
【作者单位】： 南京邮电大学教育科学与技术学院;南京师范大学教育科学学院;
【分类号】：G40
【正文快照】： “技术化时代”已悄然来临,且技术正在或已经完成了对生活世界的规定,“生活世界的技术化”已是不争的事实。在此背景下,本文基于教育技术学的视角尝试对“教育回归生活世界”这一话题进行重新解读。一、教育回归生活世界的内在逻辑与核心旨趣(一)胡塞尔生活世界的哲学意蕴大

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本文编号：1254612