转识成智:何以及如何可能——基于杜威实用知识观的回答

发布时间：2017-12-21 06:30

  本文关键词：转识成智:何以及如何可能——基于杜威实用知识观的回答　出处：《国家教育行政学院学报》2017年02期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：知识教学的价值在于转识成智,而转识成智则意味着将外在的知识转化为人认知、做事与为人的思维方式、言行准则与人格素养。从杜威实用知识观来看,知识的智慧化理解是转识成智的前提,那种仅仅将知识视为对客观事物镜式反映的知识观则阻碍着知识的智慧转化;而贯通个人知识与公共知识是转识成智的路径。在转识成智中,教师对所教知识与学生的全面理解与深刻洞察是贯通个人知识与公共知识的关键。
【作者单位】： 浙江师范大学;
【基金】：国家社会科学基金教育学一般课题“基于核心素养的智慧教育建构研究”(BAA160017)
【分类号】：G40
【正文快照】： 在这个信息发达的社会里,人们日益感到人缺少的不再是知识,而是智慧,因此,如何将外在的知识转化为人的智慧就成了越来越多人的教育追求。从字形上看,智是由“知”和“日”构成,即“日知,智也”,正如孔子所言“好学近乎智”,知识乃是智慧的必要构成;慧是由上中下三部分构成,其

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本文编号：1315079