建设性后现代教育目的观及其启示

发布时间：2018-01-16 03:11

  本文关键词：建设性后现代教育目的观及其启示　出处：《教育科学》2017年03期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：后现代是对现代的批判、继承与超越,是始终与现代缠绕在一起,并将在21世纪走向主导地位的力量。后现代实质上已经来临,后现代品质正在成为21世纪人的核心素养,面向未来的教育应该努力培养建设性后现代积极人格,增进学生积极的后现代品质是当今教育改革不容忽视的重要课题。
[Abstract]:Post-modernism is the critique, inheritance and transcendence of modern. It is the power that is always entangled with modern, and will lead to the dominant position in 21th century. Post-modern has come in essence. Post-modern quality is becoming the core accomplishment of people in 21th century, and future-oriented education should strive to cultivate constructive post-modern positive personality. To improve students' positive post-modern quality is an important subject that can not be ignored in educational reform today.
【作者单位】： 哈尔滨师范大学教育科学学院;
【基金】：国家社会科学基金教育学一般课题“中国建设性后现代教育原理与方法研究”(项目编号:BAA140013)的阶段性研究成果
【分类号】：G40-011
【正文快照】： 教育是培养人的社会活动,任何教育思想体系首先要回答的问题是“培养什么人”。“设计怎样的课程?”“采用怎样的管理方式?”和“运用怎样的教学策略与方法?”等问题的答案都蕴含在“培养什么人”的答案之中。建设性后现代教育思想在回答“培养什么人”这一根本问题时,依据时

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本文编号：1431274