新人类中心主义及其教育观问题——对人类中心主义教育观的反思与批判
本文关键词： 人类中心主义 新人类中心主义 教育观 以人为本 万物一体 出处：《教育理论与实践》2015年01期 论文类型：期刊论文
【摘要】：人类中心主义思想在观念上分为朴素的人类中心主义、形而上学的人类中心主义和辩证的人类中心主义三种形态。在教育中,只有辩证的人类中心主义观念才是一种"以人为本"的、超越"主客二元"结构的、具有生命力的新人类中心主义教育观。新人类中心主义以"万物一体"、"相互依存"的思想为依托,从一个新的层次提升了教育的内在价值,并将教育推向一个自然、和谐、博爱的生活世界。
[Abstract]:The idea of anthropocentrism is divided into three forms: simple anthropocentrism metaphysical anthropocentrism and dialectical anthropocentrism in education. Only the dialectical concept of anthropocentrism is a kind of "people-oriented", transcending the structure of "subject-object dualism", with vitality of the new anthropocentrism education. Neo-anthropocentrism takes "everything as one". Based on the thought of "interdependence", the intrinsic value of education has been raised from a new level, and the education has been pushed to a world of nature, harmony and fraternity.
【作者单位】： 温州医科大学创业教育研究院;
【基金】：2014年河南省科技发展计划软科学项目《科学技术革命与教育空间的变革》(项目编号:142400410596)的阶段性研究成果
【分类号】：G40-02
【正文快照】： 人类中心主义教育观的实质是“一切以人为中心、为尺度,教育应从人的利益出发,为人服务,以及教育所持的强烈的人类中心主义色彩”〔1〕。然而,人类中心主义教育观有以下几个关键性概念需要澄清与重新建立:第一,人类中心主义教育观与“以人为本”的观念是否具有概念的同一性,二
【共引文献】
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