论道德教育的四个“二律背反”
本文关键词: 二律背反 道德教育 出处:《当代教育科学》2014年23期 论文类型:期刊论文
【摘要】:目前诸多德育研究流于对虚假命题的人云亦云而迫切需要理性的反思和提问。文章在目的论、方法论、效果论、本体论四个层层递进的层面提出困扰当前道德教育的四个二律背反问题:德育目标层面的宏大与低微之争;德育方法层面的过剩与单一之争;德育效果层面的有效与无效之争,德育本体层面的可教与不可教之争。究问的目的不是想到取代,而是企图澄明德育的本体性问题,以期回归德育之本真状态,助于当下的德育研究。
[Abstract]:At present, a lot of moral education researches are following the others of false propositions and urgently need rational reflection and questioning. The article is based on teleology, methodology, effect theory, The four layers of ontological theory put forward four opposing problems of moral education: grand and low level of moral education goal, surplus of moral education method, effectiveness and invalidation of moral education. The purpose of the inquiry is not to think of substitution, but to clarify the Noumenon of moral education in order to return to the true state of moral education and help the study of moral education at present.
【作者单位】: 山东英才学院学前教育学院;
【分类号】:G410
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本文编号:1533244
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