从合作视角看教育理论与实践的关系

发布时间：2018-03-06 11:02

本文选题：教育理论工作者　切入点：教育实践工作者　出处：《教育理论与实践》2014年17期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：解决教育理论与实践的关系问题,归根到底要放到教育理论工作者和实践工作者之间的关系层面去讨论。两类主体的合作是二者关系新的深化点,可以通过教育理论工作者主动把理论带入实践、教育实践工作者寻求理论的帮助、大学与中小学合作伙伴关系等方式进行合作。但因为两者在合作假设、思维方式和价值追求的差异,阻碍了教育理论和实践关系的深入开展,因此只有两类主体进行反思和行动,才能走向真正的合作,实现教育理论和实践真正的内在贯通。
[Abstract]:To solve the problem of the relationship between educational theory and practice, in the final analysis, we should discuss the relationship between educational theorists and practitioners. The cooperation between the two kinds of subjects is the new deepening point of the relationship between them. Educational theorists can take the initiative to bring theory into practice, educators can seek the help of theory, a partnership between universities and primary and secondary schools, and so on. But because the two are working together, The difference of thinking mode and value pursuit hinders the further development of the relationship between educational theory and practice. Therefore, only when two kinds of subjects reflect and act, can they move towards true cooperation and realize the real inner penetration of educational theory and practice.
【作者单位】：西北师范大学教育学院;
【分类号】：G40-011

【参考文献】

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【共引文献】

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