教育中的后现代犬儒主义阐释——基于海德格尔“构境论”视角的解读

发布时间：2018-03-11 14:08

  本文选题：后现代　切入点：犬儒主义　出处：《教育学报》2014年02期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：教育中的非道德主义思潮,极容易侵袭教育促进人的发展的终极价值诉求,最终致使教育成为某种精于算计和谋取利益的工具。从海德格尔"构境论"的视角解读教育中存在的这种后现代犬儒主义现象,可以深入地把握到:教育是在周围世界、公共世界和自我世界的共同作用下产生的异变,正是通过教育自身与环境的"循环建构",酿成了教育中对道德由怀疑嘲弄到麻木不仁等诸多后现代犬儒主义现象的蔓延。
[Abstract]:The trend of unethicism in education is very easy to attack the ultimate value demand of education to promote the development of human beings. In the end, education becomes a kind of tool which is good at calculating and seeking benefits. From the perspective of Heidegger's "Constructionalism", the phenomenon of post-modern cynicism in education can be deeply grasped: education is in the world around it. Under the common action of public world and self-world, it is through the "cyclic construction" of education itself and environment that many post-modern cynicism phenomena such as suspicion, ridicule, insensitivity and so on have spread in education.
【作者单位】： 山东师范大学教育学院;淮北师范大学教育学院;
【分类号】：G40-06

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本文编号：1598499