从“始于假设”到“基于数据”——大数据时代教育研究范式的转型

发布时间：2018-04-26 22:34

  本文选题：大数据 + 教育研究范式　； 参考：《教育研究与实验》2017年04期

【摘要】：集世界观、方法论和工具论于一体的大数据,改变了人类社会的方方面面,也必将驱动教育研究范式从"始于假设"向"基于数据"转变。"基于数据"的教育研究更加青睐全体样本、更加注重相关关系、更加强调研究效率,因而具有传统教育研究无法比拟的优越性。进入大数据时代,教育研究范式的转型迎来了难得的历史机遇。为此,教育研究者需要树立大数据研究思维,多渠道全方位收集教育数据;提升大数据应用能力,充分挖掘公共教育数据资源;重视教育理论的创新,推出多样的原创性研究成果;熟悉范式革命的结构,促成新教育研究范式的到来。
[Abstract]:Big data, who integrates the world outlook, methodology and tool theory, has changed all aspects of human society and will certainly drive the paradigm of educational research from "starting from hypothesis" to "based on data". " The research on education based on data pays more attention to the whole sample, pays more attention to the correlation relation, and emphasizes the efficiency of the research, so it has more advantages than the traditional educational research. In big data's time, the transformation of educational research paradigm ushered in a rare historical opportunity. Therefore, educational researchers need to set up big data's research thinking, collect all kinds of educational data through various channels, improve the capacity of big data's application, fully tap the public educational data resources, and attach importance to the innovation of educational theory. The introduction of various original research results, familiar with the structure of the paradigm revolution, promote the arrival of the new educational research paradigm.
【作者单位】： 西南大学教育学部;
【基金】：国家社科基金教育学青年课题“社会主义道德语境下的道德虚构设计与实践研究”(项目编号:CEA140169)之阶段性研究成果
【分类号】：G40-03

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本文编号：1808001