学生道德宽容研究引论

发布时间：2018-05-25 09:26

  本文选题：学生 + 宽容　； 参考：《教育理论与实践》2015年01期

【摘要】：道德宽容是人们寻求和谐解决道德冲突问题的一种方式,是使差异性得到肯定与尊重的一种心境或态度,更是个体有意识、有目的的自我克制。青少年学生作为道德宽容主体中的一个重要群体,既有普遍的道德宽容主体性的基本意涵,也有自身独有的特征。真正实现道德宽容品质成长,受到道德修养、道德敏感性、道德实践等个体内部因素和道德教育、道德规范、道德商谈等个体外部因素的推动和影响。在形塑校园和谐氛围和化解学生道德冲突上,学生道德宽容发挥着重要的作用。
[Abstract]:Moral tolerance is a way for people to seek a harmonious solution to the problem of moral conflict. It is a state of mind or attitude that makes differences be affirmed and respected. It is also a conscious and purposeful self-restraint on the part of individuals. As an important group in the subject of moral tolerance, adolescent students not only have the basic meaning of the subjectivity of moral tolerance, but also have their own unique characteristics. The real growth of moral tolerance is promoted and influenced by individual internal factors such as moral cultivation, moral sensitivity, moral practice and moral education, moral norms, moral negotiation and other individual external factors. Students' moral tolerance plays an important role in shaping the harmonious atmosphere of campus and resolving students' moral conflict.
【作者单位】： 华南师范大学教育科学学院;浙江师范大学人事处;
【基金】：蔡志良教授主持的国家社科基金“十一五”规划(教育学)国家一般课题《农村中小学布局调整后学生道德成长风险研究》(课题编号:BEA100033)的研究成果
【分类号】：G41

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1932920