教育的理性主义和非理性精神

发布时间：2018-06-13 18:56

  本文选题：理性主义 + 非理性精神　； 参考：《国家教育行政学院学报》2014年02期

【摘要】：教育学是一门人学,教育的全部活动在于理解人。在理性人的假设下,教育活动出现诸多难以避免的问题,由此形成了教育对其自身本质的逃离。教育需要重新审视人的完整性,从理性主义与非理性精神相互结合的视角关注人的存在,并由此正视人的非理性精神对教育提出的挑战。升华是处理人的理性主义与非理性精神关系的有效途径,而教育活动唯有在游戏的过程中方可实现人性的升华。
[Abstract]:Pedagogy is a science of man, and the whole activity of education lies in understanding people. Under the assumption of rational people, there are many unavoidable problems in educational activities, which leads to the escape of education from its own essence. Education needs to re-examine the integrity of human beings, pay attention to the existence of human beings from the perspective of the combination of rationalism and irrational spirit, and face up to the challenge posed by human irrational spirit to education. Sublimation is an effective way to deal with the relationship between human rationalism and irrational spirit, while educational activities can only realize the sublimation of human nature in the process of playing.
【作者单位】： 安阳师范学院;
【分类号】：G40

【参考文献】

相关期刊论文 前3条

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【共引文献】

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本文编号：2015061