比较教育研究的逻辑起点:回归问题意识与文化精神

发布时间：2018-12-12 18:04

【摘要】：近年来我国比较教育研究获得了长足的发展,但也面临一些挑战,主要表现为:在一定程度上欠缺知识建构的批判力;欠缺研究结果的解释力;欠缺专业领域的聚合力。比较教育学科要获得新的突破,有必要从深层次上把握这个学科的本源,将"异文化情境中的教育问题"确立为比较教育研究的逻辑起点。从这一逻辑起点出发,我们可以得出如下结论 :比较教育研究应该是以问题为导向的研究;比较教育研究应该是基于证据的研究;比较教育研究应该是充满文化精神的研究。
[Abstract]:In recent years, comparative education research in China has made great progress, but it also faces some challenges, such as: lack of critical power of knowledge construction to a certain extent, lack of explanatory power of research results, lack of cohesion in specialized fields. In order to achieve a new breakthrough in comparative education, it is necessary to grasp the origin of the subject at a deep level, and to establish "educational problems in different cultural situations" as the logical starting point of comparative education research. From this logical starting point, we can draw the following conclusions: the research of comparative education should be problem-oriented, the research of comparative education should be based on evidence, and the research of comparative education should be one full of cultural spirit.
【作者单位】： 北京师范大学国际与比较教育研究院;
【分类号】：G40-059.3

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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