自我教育:曾子“文教”思想的一座高峰

发布时间：2020-02-29 17:58

【摘要】：曾子是继孔子之后的第二位伟大教育家,其文章著述中提出的"自知、自明、自微、自致、自谦、自安、自强、自胜、自省、自责、自舍、自专、自顺、自反、谨微、慎独"等系列观点,多方位多层次地阐发了"自我教育"的内涵,成为曾子"文章文化教育"论的一座思想高峰,开启了"主体性教育"的先河。

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 李燕;曾子教育思想管窥[J];临沂师范学院学报;2004年02期

2 杨柱;;曾参对孔子教育思想的传承及其历史地位[J];贵州文史丛刊;2006年04期

3 许春苗;;三思而后教[J];教书育人;2007年13期

4 邰丽萍;;浅谈案例教学模式在礼仪教学中的运用[J];江西教育;2008年09期

5 顾伟清;;几种不良“心理效应”的妙用[J];中小学校长;2009年03期

6 于漪;;一辈子学做教师[J];上海教育;2007年19期

7 鲁先圣;诚信之道[J];高中生之友;2004年11期

8 谈永康;每日三问[J];教育科学论坛;2004年12期

9 刘明清;;班主任反思的途径[J];江西教育;2007年23期

10 王玉秋;;经验与智慧——中国教师文化的薪火相传[J];全球教育展望;2006年10期

相关会议论文 前1条

1 南钢;;试论曾子的学习思想[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（2）——中国教育思想史与人物研究[C];2009年

相关重要报纸文章 前3条

1 河南省鹤壁市教委主任 隋步景;道德教育别忘了传统[N];光明日报;2001年

2 于建福 国家教育行政学院学术委员会副主任、科研与合作交流处处长、研究员，北京师范大学兼职教授、博士生导师;“改过从善”:管理者的君子风范[N];中国教育报;2010年

3 本报通讯员 杜贵斌 张华;嘉山筑杏坛 祥水润桃李[N];济宁日报;2011年

，

本文编号：2583814