青少年人格教育初探

发布时间：2020-06-09 08:07

【摘要】： 随着社会的发展，关于人格的研究和人格教育的探索越来越 受到人们的重视，许多国家的教育研究重心已从原来的“知识教 育”、“智力开发”转向“人格培养”，但是，从总体来看，当 前我国青少年人格发展状况和人格教育水平都还不能适应时代发 展的需要，重智能，，轻人格这一片面的教育取向急需改变。 本文力图通过对人格教育历史和现实的考察，对人格教育的 概念、特点、价值、目标、任务、内容作出阐述，并对人格教育 的方法、原则作些探索，以便为教育工作者正确认识和有效实施 人格教育提供初步的启示和借鉴。 本文共分五个部分，第一部分对人格及其相关的个性、性格、 品德等概念进行了辨析；第二部分对人格教育进行了界定并分析 了人格教育不同于传统教育、素质教育、思想品德教育和心理健 康教育的特点以及人格教育的价值；第三部分考察了人格教育的 历史与现实；第四部分分析了人格类型与健全人格的特点；第五 部分提出了人格教育的目标、任务、内容、原则和方法。
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2000
【分类号】：G410

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本文编号：2704397