论人本化学生评价

发布时间：2020-06-22 19:47

【摘要】：学生评价是教育者对学生在德、智、体等各方面的发展变化情况进行分析和判断，并对其改善和发展给予指导的过程。评价是价值判断主体在先有的价值理念引导下所进行的判断活动，因此，确立正确的教育价值取向是构建学生评价体系所面临的首要问题。 注重人的发展，注重教育的内在价值，是当今世界教育价值取向的共同趋势。人们开始意识到社会本位的教育外在价值与个人本位的教育内在价值融合，只有充分考虑教育对社会、对人的双重价值，才能确立正确的教育价值取向。应试教育之所以遭到人们的猛烈抨击，就是因为其学生评价体系单纯以社会本位的价值取向为主导，而忽视了学生个体的全面发展，成了一种“目中无人”的教育。 人本化作为一种教育理念，正在引领着当前整个学校改革的潮流。从应试教育学生评价体系到人本化学生评价体系的转变也体现了人本化趋势在学生评价领域的贯彻。人本化学生评价强调学生评价的本质功能在于促进学生的发展。本文从学生评价的内涵、评价标准确立的依据、评价的原则和实现途径这几方面构建了人本化学生评价体系。
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2004
【分类号】：G40-048

【引证文献】

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本文编号：2726157