学生课堂话语权的失衡与重构

发布时间：2020-10-26 02:19

　　 课堂话语权作为学生的一项重要权利,在诸多方面存在着失衡现象,难以得到真正保障。为促进学生课堂话语权的顺利实现,教师须要转变传统的教育理念、唤起学生关于学习主体的认知,并在构建亦师亦友的师生关系、精心设计提问问题、合理确定提问与展示的对象、提高学生使用话语权的能力等方面不断努力。
【文章目录】：
一、学生课堂话语权的失衡
    1. 师生之间话语权的失衡
    2. 学生之间话语权的失衡
    3. 难易度问题间话语的失衡
    4. 审问式被动应答与自由式主动问答间话语的失衡
二、学生课堂话语权失衡的消解机制
    1. 转变传统的教育理念
    2. 唤醒学生的主体意识
    3. 构建亦师亦友的师生关系
    4. 精心设计提问问题
    5. 合理确定提问与展示的对象
    6. 提高学生使用话语权的能力

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本文编号：2856344