国际教师专业学习研究的文献计量分析

发布时间：2020-12-05 02:11

　　文章采取文献计量学的分析方法,对1998—2018年国际教师专业学习研究的分布特征、前沿演进、热点主题、知识基础等做了系统的梳理和分析。研究表明:国际教师专业学习研究前沿热点主要集中在对不同专业发展阶段教师专业学习研究、技术整合与教师专业学习研究和教师专业学习影响因素研究。教师专业学习研究多以情境理论为理论基础,并提倡复杂理论研究视角。教师专业学习的本质是提升教师知识与技能,改变教师信念与态度,建议采用量化和质性相结合的研究方法。 

【文章来源】：继续教育研究. 2020年02期 第48-54页

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、数据来源与研究方法
    （一）数据来源
    （二）研究方法
二、文献基本特征分析
    （一）国家和地区分布
    （二）机构分布
    （三）期刊分布
三、研究前沿演进和热点主题分析
    （一）研究前沿演进
    （二）研究热点主题
四、教师专业学习研究知识基础分析
    （一）教师专业发展与教师专业学习
    （二）共同体与教师专业学习
    （三）知识与教师专业学习
五、研究结论与启示


【参考文献】：
期刊论文
[1]CiteSpace知识图谱的方法论功能[J]. 陈悦,陈超美,刘则渊,胡志刚,王贤文.  科学学研究. 2015(02)
[2]CiteSpaceⅡ:科学文献中新趋势与新动态的识别与可视化[J]. 陈超美,陈悦,侯剑华,梁永霞.  情报学报. 2009 (03)



本文编号：2898675