荀子“成人之道”教育思想及其现实意义

发布时间：2021-04-07 04:45

　　荀子始终将其教育思想置于个体的欲望的冲动与成人成圣的激烈矛盾冲突之中,而这种冲突决定了教育的本质就是把人从本初的自然质朴的冲动中解放出来,从而获得与外在的礼义规范一致的普遍精神,如此,个体才能获得一种精神的教养,使人的主体道德主观性获得一种普遍的性质。教育的本质或根本任务不是培养人的个性,而是通过学以成人、化以成人、教以成人的曲折的化性起伪过程来获得一种与人的本质相一致的教养。荀子"成人之道"教育思想对当今人们理解教育的本质具有重大的参考价值。 

【文章来源】：金陵科技学院学报(社会科学版). 2020,34(01)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、积学成善:学以成人
二、礼乐教化:化以成人
三、君师教导:教以成人
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]现代教育的文化矛盾[J]. 樊浩.  北京师范大学学报(社会科学版). 2005(04)



本文编号：3122826