当前我国学校德育改革:四大挑战及其应对

发布时间：2021-04-19 06:44

　　改革开放之后,我国的学校德育改革表现出一定程度的以价值相对主义为指征的浪漫主义改革哲学,这导致当前我国的学校德育改革正面临四种不良倾向的挑战:自由主义的价值相对主义倾向、推倒重来的"重建"倾向、割裂主义的形式主义倾向、德育量化的唯科学主义倾向。其应对策略主要包含四个方面:学校深层价值结构的干预策略、草根式改革策略、学校教育的整体主义改造策略、叙事伦理模式的建构策略。 

【文章来源】：教育发展研究. 2015,35(08)北大核心CSSCI

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
当前我国学校德育改革所面临的四大挑战
    （一） 自由主义的价值相对主义倾向
    （二） 推倒重来的“重建”倾向
    （三） 割裂主义的形式主义倾向
    （四） 德育量化的唯科学主义倾向
学校德育改革的应对策略
    （一） 学校深层价值结构的干预策略
    （二） 草根式改革策略
    （三） 学校教育的整体主义改造策略
    （四） 叙事伦理模式的建构策略


【参考文献】：
期刊论文
[1]规定即否定:德育量化与人的现代性[J]. 李西顺.  教育学术月刊. 2011(03)
[2]自由主义的教育哲学批判[J]. 高伟.  教育学报. 2011(01)
[3]新课改与“穿新鞋走老路”[J]. 郭华.  课程.教材.教法. 2010(01)
[4]教育价值的秩序[J]. 刘庆昌.  教育科学. 2009(05)
[5]价值多元时代的学校德育改革思考:来自美国的启示[J]. 金业文,刘济良.  全球教育展望. 2009(01)
[6]美国道德教育危机的教训[J]. A.威尔森.  国外社会科学. 2000(02)



本文编号：3147047