“跟进式教育”理念的价值认同机理研究
发布时间：2017-06-10 11:18
本文关键词：“跟进式教育”理念的价值认同机理研究，，由笔耕文化传播整理发布。
【摘要】：深入探究"跟进式教育"理念的价值认同机理,旨在进一步理解其理论的特殊性、科学性及实效性,丰富我国当前意识形态建设的理论内涵。其价值认同机理研究从主要哲学渊源马克思主义交往实践理论入手,科学分析价值认同的组成要素、逻辑结构及作用机理,从而来印证"跟进式教育"理念独特的理论与实践价值。其中,总结过往、批判继承,形成客观实践性、社会交往性及历史助推性,是价值认同机理的理论前提;双向建构、双重整合,形成价值共识场、平等对话场及自我生成场,整合世界文明、整合社会秩序及整合公共空间,是价值认同机理的动力源泉;承认趋同、解构重建,促进和谐共存、社会大同,促使螺旋跃升、面向未来,是价值认同机理的基础保障。
【作者单位】： 中国矿业大学马克思主义学院;常州大学校长办公室;
【关键词】： “跟进式教育”理念 马克思主义交往实践观 价值认同 机理
【基金】：国家社会科学基金一般项目(13BKS105) 江苏高校哲学社会科学研究重点项目(2015ZDIXM029)
【分类号】：G40
【正文快照】： “跟进式教育”理念经过十余年的发展实践,已形成完备的理论体系[1],其思想引领、心理调适、价值导向、共识凝聚及科学认知功能在社会主义核心价值观培育及人才培养过程中日益发挥着独特而显著的作用。它的特点为主动性、针对性、时效性、前瞻性及互动性;理论渊源主要是以人为
【参考文献】
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1 薛健飞;浦玉忠;;网络虚拟社会中青年社会主义核心价值观的跟进式培育探析[J];河海大学学报(哲学社会科学版);2015年02期
2 徐红波;;榜样教育与偶像崇拜构成要素异同辨思[J];南通大学学报(社会科学版);2014年03期
3 薛健飞;浦玉忠;;社会主义核心价值观的“跟进式”培育研究[J];理论与改革;2014年01期
4 赵[
本文编号：438321
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