“国考”背景下高师公共教育学教学改革路径探析

发布时间：2017-07-16 12:12

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【摘要】：公共教育学作为师范院校基础理论课程对提高教师自身的专业素养具有十分重要的意义。然而调查发现,中小学普遍反映师范生所掌握的教育理念陈旧,专业知识结构不合理,教育专业技能不强,专业思想不稳定等。这就要求高师公共教育学教学必须进行改革,探索一条使师范生能迅速适应基础教育改革,成为合格中小学教师的改革和发展之路。
【作者单位】： 遵义师范学院教育科学学院;铜仁幼儿高等师范专科学校;
【关键词】： 国考 高师 公共教育学 改革 路径
【基金】：贵州省教育科学规划重大课题“贵州省地方本科院校转型发展的理论与实践研究(2014ZD008)”
【分类号】：G40-4;G652.0
【正文快照】： 2015年教师资格考试改革正式实施,按照国家教育体制改革工作的总体部署,从2014年起,以后入学的师范类专业学生不再直接认定教师资格,需要参加全国统一的教师资格考试(即教师资格“国考”),同时实行五年一次的定期注册考核制度,结束了一证定终身的传统模式。改革后的教师资格“

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本文编号：548596